High school science teachers' beliefs and attitudes towards the use of interactive whiteboards in education

Son yıllarda eğitim teknolojisi alanı hızla gelişmekte ve yeni teknolojik araçların eğitim ile bütünleşmesini sağlamaktadır. Etkileşimli tahtalar bu ilerlemenin, en yaygın ürünlerinden birisi olarak adlandırılabilinir. Türkiye'de de Milli Eğitim Bakanlığı FATİH (Fırsatları Arttırma, Teknolojiyi İyileştirme Hareketi) Projesi pilot aşaması kapsamında, 17 şehirdeki okullara internet bağlantısı olan etkileşimli tahtalar sağlamıştır. Bu çalışma orta öğretim fen alanı öğretmenlerinin etkileşimli tahtalar ile ilgili tutum ve davranışlarını araştırmayı amaçlamış ve örneklem olarak, Ankara ilindeki altı pilot lise seçilmiştir. Araştırmada esas olarak, nicel (anket) ve nitel (mülakat ve ders gözlemi) araştırma yöntemlerinin birlikte uygulandığı karma yöntem kullanılmıştır. Toplam öğretmen sayısı 46 olup, 36 öğretmen ankete katılmayı kabul etmiştir. Anket sonuçlarının değerlendirilmesi sonucunda her okuldan farklı branşlardaki üç fen alanı öğretmeni (fizik, kimya, biyoloji) yönsemeli örnekleme metodu ile mülakat ve ders gözlemine katılmak üzere seçilmiştir. Veriler betimsel istatistik ve nitel veri analiz yöntemleri ile analiz edilmiştir. Sonuçlar göz önüne alındığında, öğretmenlere göre etkileşimli tahtalar ders sırasında farklı kaynakları araştırmaya ve onları sınıfla paylaşmaya olanak sağladığı için, iyi bir ders aracıdır. Öğretmenlerin çoğu etkileşimli tahtalar hakkında pozitif görüşlere sahip olmasına rağmen sınıf içi kullanımları sırasında kendilerini rahat hissetmedikleri görülmüştür. Mülakat sonuçlarında bunun hizmet içi eğitimin yeterli olmamasından kaynaklandığını belirtmişlerdir. Buna ek olarak, farklı disiplinlerdeki fen alanı öğretmenlerinin, etkileşimli tahtayı kullanım farkları, etkileşimli tahtalar ile ilgili yaygın problemleri ve etkileşimli tahtaların fen alanı öğretmenlerinin eğitim süreçlerine katkıları ilerleyen bölümlerde açıklanmıştır. Anahtar Kelimeler: Orta öğretim, etkileşim, etkileşimli tahta, görüş, tutum