Integration of science into mathematics in the high school curriculum: A Delphi study

Bu çalışmanın odağı, matematik ve fen bilimleri müfredatı entegrasyonunun (CIMAS) uygulanması hakkında uzman görüşlerini incelemektir. Bu amaçla, çalışma entegrasyonun yapılabileceği matematik konuları ve entegrasyonun uygulanmasının avantajları, dezavantajları ve sınırlılıkları hakkındaki düşünceleri inceleyecektir. Uzmanlar arasında uzlaşma sağlamak için, bu çalışma Delfi yöntemi kullanılarak yürütülmüştür. Ankara'da bulunan katılımcılar üniversitelerdeki akademisyenlerden ve lise matematik öğretmenlerinden seçilmiştir. Araştırmada önemli bulgulara ulaşılmıştır: Neredeyse matematikteki her ünite fen bilimleriyle entegre edilebilir; fizik konuları matematik entegrasyonu için daha uygundur. CIMAS öğrenci motivasyonunu ve matematiğe karşı olumlu tutumu artıran, anlamlı öğrenmeyi ve öğretmenler için etkili öğretim ortamını sağlayan bir araçtır. CIMAS'ın öğrenme ve öğretme sürecine engel olan önemli dezavantajları görülmese de, entegrasyonun etkili bir şekilde uygulanmasına engel olan müfredat, öğretmen ve olanaklar ile ilgili sınırlılıklar vardır. Bu araştırmadan çıkarılan başlıca sonuç, matematik ve fen müfredatı entegrasyonun faydalı bulunması ve müfredat geliştirme sürecinde dikkate alınması gereken, öğrencilerin psikolojik, pedagojik ve sosyolojik ihtiyaçlara cevap veriyor olmasıdır. Bulgular müfredat geliştiriciler, öğretmenler ve öğretmen eğitimcileri için değerlidir.