Lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor derslerine yönelik tutumları

Bu araştırma, farklı ortaöğretim kurumlarında okuyan öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının belirlenmesi; öğrencilerinin kişisel özelliklerine ve diğer değişkenlere göre beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumları arasındaki farklılıkların karşılaştırılması amacını taşımaktadır. Çalışma grubunu 2023-2024 yılında Antalya ili Serik ilçesinde ortaöğretim düzeyinde öğrenim gören lise öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın amacı farklı liselerde öğrenim gören öğrencilerin akademik ve sosyal becerilerini etkileyen beden eğitimi ve spor derslerine yönelik tutumlarını etkileyen faktörler incelenmiştir. Araştırma grubunu, 2023-2024 eğitim öğretim yılında farklı ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Öğrenciler 9,10,11 ve 12. sınıflardan rastgele seçilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak iki bölümden oluşan anket formu uygulanmıştır. Anket formunun birinci bölümü, öğrencilerin kişisel bilgi ve özellikleri hakkındaki sorulardan; ikinci bölümü beden eğitimi ve spor dersi tutum ölçeğinden oluşmaktadır. Verilerin istatistiksel analizi SPSS 22.0 paket programı ile yapılmıştır. Anket formunda yer alan değişkenlerin ve tutum ölçeğinin normal dağılım gösterip göstermedikleri Shapiro-Wilk Testi ve Kolmogorov-Smirnov Testi ile analiz edilmiştir. Verilerin analizi ikili karşılaştırmalarda Mann-Whitney U Testi, çoklu karşılaştırmalarda ise Kruskal-Wallis Varyans Analizi kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi 0,05 olarak belirlenmiştir. Araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu Güllü ve Güçlü tarafından geliştirilen ''Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği'' verilerin toplanması amacıyla kullanılmıştır. Çalışma sonunda elde edilen bulgulara göre kız ve erkek olarak cinsiyete göre anlamlı farklılık yoktur. Öğrencilerin sınıflara göre beden eğitimi derslerine ilişkin tutumlarına bakıldığında istatistiksel açıdan (p=0,02)* anlamlı olduğu görülmektedir. Sınavla öğrenci alan liselerin öğrencileri, sınavsız öğrenci alan liselere göre beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının anlamlı düzeyde daha olumlu ve yüksek olduğu anlaşılmaktadır. Öğrencilerin annelerinin eğitim durumlarına göre beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarında anlamlı bir fark olup olmadığına bakıldığında, anlamlı fark görülmüştür. Öğrencilerin babalarının eğitim durumlarına göre beden eğitimi dersine tutumlarında anlamlı fark olup olmadığına bakıldığında, farkın olmadığı bulunmuştur. Ailelerinin ortalama aylık gelirlerine göre beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarında anlamlı bir fark olup olmadığına bakıldığında, farkın olmadığı bulunmuştur. Boş zamanlarında egzersiz ve spor yapma sıklıklarına ilişkin yanıtları arasında, farkın olup olmadığına bakıldığında aralarındaki farkın anlamlı olduğu görülmektedir. Öğrencilerin bir spor kulübünde spor yapma durumlarına ilişkin ifadeler arasında farkın olup olmadığına bakıldığında aralarındaki farkın anlamlı olduğu görülmektedir.