Lise öğrencilerinin okula bağlılık düzeyleri ile öznel iyi oluşları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışma, Lise öğrencilerin okula bağlılık, öznel iyi oluş düzeyleri tespit edilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini ise 2020-2021 öğretim döneminde İstanbul'da Esener'de bulunan özel ve devlet okullarında öğrenim gören 304 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada elde edilen bulgular değerlendirilirken, istatistiksel analizler için SPSS Statistics 25.0 programı kullanılmıştır. Elde edilen analiz sonuçlarına göre; okula bağlılık ölçeğinin cinsiyete, sınıf, yaş, kardeş sayısı parametresi göz önüne alınarak anlamlı bir düzeyde farklılaşmadığı görülmüştür. Araştırmada aynı zamanda okul türü parametresi anlamlı bir düzeyde farklılaştığı görülmüştür. Not ortalaması parametresi göz önüne alınarak duyuşsal ve bilişsel alt boyutunda anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Diğer alt boyutlar olan davranışsal ile not ortalaması değişkeni arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Ailenin aylık gelir parametresi göz önüne alınarak duyuşsal alt boyutunun anlamlı bir düzeyde farklılaştığı görülmüştür. Diğer alt boyutlar olan davranışsal ve bilişsel ile ailenin aylık geliri değişkeni arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Anne eğitim ve baba eğitim durumu parametresi göz önüne alınarak davranışsal, duyuşsal ve bilişsel alt boyutlarında anne eğitim ve baba eğitim durumuna göre anlamlı bir farklılık bulunmuştur. İyi oluş ölçeğinin cinsiyet durumu parametresi göz önüne alınarak önemli diğer ilişkilerde ve olumlu duygular alt boyutunda cinsiyete göre anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna varılmıştır. Not ortalaması durumu parametresi göz önüne alınarak iyi oluş ölçeğinin önemli diğer ilişkilerde ve olumlu duygular alt boyutunda not ortalamasına göre anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna varılmıştır. Sınıf ve yaş durumu parametresi göz önüne alınarak alt boyutlarından alınan puan durumunun ortalamasının istatiksel olarak anlamlı bir fark bulunamadığı sonucuna ulaşılmıştır. Not ortalaması durumu parametresi göz önüne alınarak önemli diğer ilişkilerde ve olumlu duygular alt boyutunda öğrenim gördüğü okul türü göre anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna varılmıştır. Ailenin aylık gelir durumu parametresi göz önüne alınarak aile ilişkilerinde doyum, önemli diğer ilişkilerde doyum, yaşam doyumu ve olumlu duygular alt boyutunda ailenin aylık gelir değişkenine göre anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna varılmıştır. Kardeş sayısı durumu parametresi göz önüne alınarak iyi oluş ölçeğinin aile ilişkilerinde doyum alt boyutunda kardeş sayısına göre anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna varılmıştır. Anne eğitim ve baba eğitim durumu parametresi göz önüne alınarak iyi oluş ölçeğinin aile ilişkilerinde doyum, önemli diğer ilişkilerde doyum, yaşam doyumu alt boyutunda anne eğitim ve baba eğitim göre anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna varılmıştır.