Türkiye'de yabancı dil olarak İngilizce öğretimi bağlamında öğretmenlerin kültürlerarası edince yönelik algılarına bakış

Küreselleşmenin bir sonucu olarak farklı toplumların yakınlaşması beraberinde yeni kavramlar doğurmuştur. Bunlardan biri de farklı kültürlerden veya topluluklardan gelen insanların birbiriyle etkili bir şekilde iletişim kurabilmesi için gerekli görülen kültürlerarası iletişimsel edinç kavramıdır. Kültürlerarası iletişimsel edincin geliştirilmesine en çok önem verilen alanlardan biri de yabancı dil eğitimi olmuştur. Öğretmenlerin bu gelişimi sağlamadaki önemli rolü düşünülerek bu çalışmanın amacı öğretmenlerin kültürlerarası iletişimsel edince yönelik algılarını keşfetmek olarak belirlenmiştir. Ayrıca bu çalışma kapsamında, mezun olunan lisans derecesi, çalışılan eğitim kademesi ve deneyim etmenlerine göre öğretmenlerin algılarında farklılıklar olup olmadığı incelenmiştir. Bu çalışma Türkiye'nin güneyinde yer alan şehirlerdeki okullarda çalışan 215 öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri anket aracılığıyla toplanmıştır ve veri analizleri için Kruskal-Wallis H ve Mann-Whitney U testlerinden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin kültürlerarası iletişimsel edinç kavramına karşı olumlu fikirlere sahip oldukları, ancak söz konusu kavramın gerçek niteliğinin kavranmasında birtakım noktaların eksik kaldığı görülmektedir. Bu bilgiler alan yazında var olan diğer çalışmalarla karşılaştırılarak tartışılmıştır.