Pakistan'da medya okuryazarlığı politikası

Medya okuryazarlığı, farklı bilim insanları ve araştırmacılar tarafından farklı şekillerde tanımlanan, birçok yönden açıklanan ve farklı teknikler içeren çok disiplinli bir anlatıdır.19. yüzyılın başlarından beri, medya okuryazarlığı tartışması dünyanın farklı yerlerinde başlamış ve ana odak noktası okuma yazma bilme ve film okuryazarlığı olmuştur. Modern zamanda yeni Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BIT) dünyadaki tüm medya ve iletişim alanlarını değiştirmiştir. İnternete erişim artık geçmişte hiç olmadığı kadar kolaydır. McLuhan'ın 'küresel köy' kavramının bağlantıları gelişmiş ve hem sosyal hem de mesleki yaşamı siber uzama taşımıştır. İletişim teknolojisindeki gelişme, öğrenme modellerini de değiştirmektedir. Kasıtlı ve kasıtsız olarak, çevrimiçi ortamda aşırı bilgi erişimine maruz kalmaktayız. Bir yandan, siber suçlar, siber zorbalık, çevrimiçi kumar oynama, internet pornografisi ve şiddet içeren video oyunları internet kullanıcılarını etkilemektedir. Diğer bir yandan ise medya manipülasyonu, sahte haberler, propaganda, mahremiyet, çevrimiçi taciz, güvenlik ve veri madenciliği bu alanın diğer zorluklarını oluşturmaktadır. Geleneksel pedagoji ise bugünün medya aracılı dünyasının hedeflerini karşılamakta ve eleştirel düşünme ve eğitim sisteminin demokratikleşmesini yaratmakta yetersiz kalmaktadır. Bu durum, medya okuryazarlığı ihtiyacına yol açmaktadır. Eleştirel medya okuryazarlığı, eğitim ve sosyal reformların getirilmesine bu noktada yardımcı olabilir. Bu çalışma, Pakistan için medya okuryazarlığı politikasına odaklanmaktadır. Pakistan için medya okuryazarlığı politikası, diğer Güney Asya ülkelerini ve gelişmekte olan ülkeleri adım atmaya teşvik edebilir. Pakistan'ın bu konuyla ilgili olduğu sürece, medya sadece takipçi olmakla kalmaz hemen hemen tüm işlerde üçüncü taraf olarak hareket edebilir. Pakistan anayasası; bilgi edinme, eğitim hakkı ve ifade özgürlüğü vermektedir. Ancak pratikte bunun ne kadar doğru olduğu da bu çalışmada tartışılmaktadır. Bu çalışmada, Pakistan medyası ve eğitim sistemi incelenmiştir. Veri toplamak için derinlemesine görüşme yöntemi kullanılmıştır. Bunun için eğitimciler, medya alanında çalışanlar ve medya eğitimi veren öğretmenlerle iletişim kurulmuştur. Geleneksel ve yeni medya fark etmeksizin, eleştirel medya okuryazarlığının hem yetişkinlerin hem de çocukların medya mesajlarını doğru bir şekilde çözümlemelerini sağlayabileceği vurgulanmaktadır. Bu çalışma, Pakistan'da medya okuryazarlığı politikasının gerekliliğini ve böyle bir politikanın temel çerçevesini belirlemektedir.