Laparoskopik cerrahi eğitimi sırasında multimodal yaklaşım ile zihinsel iş yükünün izlenmesi

Laparoskopik cerrahi de hem bilişsel yük hem de performans açısından cerrah için muhtemel birçok zorluk bulunmaktadır. Cerrahların zihinsel iş yükü arttıkça, cerrahi hataların oranları artmaktadır. Laparoskopik cerrahi simülatörleri ve standart görevler ile cerrahların ve cerrahi asistanların eğitimleri yapılabilmektedir. Bu çalışmada, laparoskopi cerrahi simülatör kullanımı sırasında çoklu (multimodal) yaklaşım ile cerrahi uzmanlığın ve zihinsel iş yükünün, beyinde/insan fizyolojisinde olan belirteçlerinin araştırılması hedeflendi. Cerrahi becerinin ve zihinsel iş yükünün nörobilişsel karmaşıklığı göz önüne alındığında, objektif ölçümleri araştırmak için çoklu yaklaşımlar gereklidir. Bu tez kapsamında, EEG ile EKG ölçümleri eş zamanlı olarak yapılmasının yanında NASA-TLX, bitirme süresi, hata oranı gibi davranışsal veriler deneyimli cerrahlar ve deneyimsiz katılımcılardan toplanmıştır. Cerrahi beceriler ağırlıklı olarak beyin aktivitesinden elde edilmesine rağmen, çalışma kapsamında sinir sistemi aktivitesinin değerlendirilmesine ek olarak periferik fizyolojik parametreler de değerlendirildi. Projenin yenilikçi yönü, bu çoklu verilerin cerrahi performans tahmini ve eğitim rehberliği sağlamaya çalışacak olmasıdır.