Ana dili ingilizce olan ve olmayanların yüksek lisans ve doktora tezlerindeki üstsöylemsel etkileşim: Bağlaçların durumu

Bu araştırma, Ana Dili İngilizce Olan ve Olmayanların Yüksek Lisans ve Doktora Tezlerindeki Bağlaçların Kullanımını değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. İngiliz Dili Eğitimi alanından, 2010-2014 yılları arasında, her bir gruptan rastgele seçilen ellişer yüksek lisans ve doktora tezinin (toplam 200 tez) giriş, bulgu ve tartışma, ve sonuç bölümlerindeki bağlaçların ve en sık kullanılan türlerinin karşılaştırılması amaçlanmaktadır. Sonuç olarak, bağlaçların incelenmesinin hem akademik metinlerde dilin kullanımının ve ediniminin daha iyi anlaşılmasında hem de kültürlerarası akademik yazımın eğitimi ve öğretiminde faydalı bir kaynak olacağı düşünülmektedir. Bu araştırmada akademik metinlerdeki bağlaçların önemi betimsel olarak değerlendirilmiştir. Veriler WordSmith 5.0 Metin Analiz Programı kullanılarak analiz edilmiştir. Bağlaçların ve türlerinin yüzdelikleri, 1,000 kelimedeki frekansları ve kullanımları bakımından anlamlı bir farkın olup olmadığı Log-likelihood değerleri hesaplanarak yorumlanmıştır. Çalışma bulguları, her bir grubun hem yüksek lisans hem de doktora tezlerinin incelenen bölümlerindeki bağlaçların kullanımının ve en çok tercih edilen bağlaç türündeki yüzdeliklerinin ve 1,000 kelimedeki frekanslarının farklı olduğunu göstermiştir. Ayrıca, ana dili İngilizce olmayanların tezlerinin, ana dili İngilizce olanlara göre, incelenen bölümlerindeki bağlaçların ve en çok tercih edilen türdeki bağlaçların az kullanımı veya fazla kullanımı açısından farklılık gösterdiği saptanmıştır. Sonuç olarak, ana dili İngilizce olmayanların hem yüksek lisans hem de doktora tezlerlerinde bağlaç kullanımına çoğunlukla eğilimli oldukları tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Üstsöylemsel etkileşim, derlem, derlem temelli, bağlaçlar, yüksek lisans tezleri, doktora tezleri, ana dili Türkçe olanlar, ana dili İngilizce olanlar