Metin okumanın yabancı dil öğrenimine etkisi

Yabancı dilde metin okumanın, dil öğrenimine etkisinin incelenmesi amacıyla yapılan bu araştırmada nicel araştırma modeli kullanılmıştır. Bu modele uygun olarak hâlen aynı sınıfta yabancı dil öğretimi almakta olan yetişkin Türkofon Almanca öğreniciler arasından Gönüllü Olur Formu alınmış deney ve kontrol grupları oluşturulmuştur. Kontrol grubu, normal eğitim müfredatında eğitim almaya devam ederken, deney grubuna normal eğitim müfredatının yanında dört aylık bir yabancı dilde (Almancada) metin okuma çalışması uygulanmıştır. Araştırmanın evreni, D1'i Türkçe olup Almancayı D2 olarak öğrenmek isteyen bütün Türkofon yetişkinleri kapsamaktadır. Ancak böylesine geniş bir evreni ölçmeye olanaklar elverişli olmadığından, araştırmanın kapsamı Elazığ ilinde bulunan Özel Bilgi Başarı Cevap Kursu'ndaki öğreniciler ile sınırlı tutulmuştur. Araştırmada okuma etkinliğinin, öğrenicilerin okuduğunu anlama, dinleme, yazma ve konuşma becerilerini geliştirdiği sonucuna ulaşılmıştır. Bunun yanı sıra bu etkinliğin, öğrenicilerin en çok okuduğunu anlama becerilerini geliştirdiği, diğer becerilerin de gelişmesine katkıda bulunduğu tespit edilmiştir.