Milli değerimiz ata (Yerli) tohumu eğitimi ve bu konuda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi

Bu çalışmanın hedefi Milli değerimiz olan ata tohumunu başta Fen bilimleri dersi olmak üzere sarmal programın gerektirdiği ölçülerde farklı branşlara entegre ederek öğrencilere ilköğretim düzeyinde ata tohumu ile üretim ve tüketim bilinci oluşturmaktır. Biyoçeşitlilik, çevre, sürdürülebilir çevre, canlılarda yaşam gibi birçok konu Fen bilimleri dersi altında verilmektedir. Fen bilimleri dersinde özellikle biyoçeşitlilik konularının içinde ata tohumuna yer vermek küçük yaşta sorumluluk ve milli bilinç oluşturmada önemli bir aşamadır. Yaparak yaşayarak öğrenmenin en iyi kullanıldığı Fen bilimleri dersinde botanik bahçelerine, milli parklara, tohum bankalarına ve tohum takas şenliklerine ziyaretler düzenlemek; kontrollü deneyler yapmak, uygulama bahçeleri kurmak, kavram ve zihin haritaları hazırlamak, örnek olayları incelemek, resimler ve afişler hazırlamak kalıcı öğrenmeyi sağlayacak en önemli faaliyetlerdir. Bu etkinlikler ile ilgili örnekler araştırmamızda sunulmuştur. Çalışmalarımız sürecinde öğretmenlerimize Ata tohumu size neyi ifade ediyor? Ata tohumu ile ilgili konularda yeterince bilgi sahibi olmak ister misiniz? soruları yöneltilmiş olup tespit edilen verilere göre tema ve alt temalar bulunmaya çalışılmıştır. Araştırma sürecinde gerek öğretmenlerin gerekse öğrencilerin ata(yerli) tohumuna karşı duyarlı oldukları ama bilgi düzeylerinin düşük olduğu gözlenmiştir. Bu araştırmanın sonunda ata tohumunun öğretim programlarındaki yeri, kazanım örnekleri ve etkinlik türleri verilmiştir. Anahtar Kelimeler: Ata tohumu, çevre eğitimi, sürdürülebilir çevre, Fen Bilimleri öğretim programları, Öğretmen, Öğrenci, Tohum bankası.