Milli Eğitim Bakanlığı ile Diyanet İşleri Başkanlığına bağlıokul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaşçocukların değer gelişimlerinin incelenmesi

Bu araştırmada, Milli Eğitim Bakanlığına (MEB) bağlı okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanmakta olan Maarif Modeli OÖEP ve MEB 2024 OÖEP ile Diyanet İşleri Başkanlığına (DİB) bağlı okul öncesi eğitim kurumlarındaki DİBÖP ile eğitim alan 5-6 yaş çocukların değerlerinin ne olduğu ve aralarında fark olup olmadığının belirlenmesi amaçlanmaktadır. Bu araştırma, nicel araştırma yaklaşımı çerçevesinde yürütülmüş olup boylamsal, ön test-son testli nedensel karşılaştırmalı model temel alınarak yapılandırılmıştır. Araştırmanın örneklemini, MEB'e bağlı anaokullarında Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı (OÖEP) (n=79) ve MEB 2024 Okul Öncesi Eğitim Programı (n=192) kapsamında eğitim alan ile Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı okul öncesi eğitim kurumlarında DİBÖP'e (n=118) göre eğitim alan 5–6 yaş grubundaki toplam 389 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan çocukların değer düzeylerine ilişkin çok yönlü veri elde etmek amacıyla hem ebeveynlerden hem de öğretmenlerden veri toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak Okul Öncesi Değerler Ölçeği Aile ve Öğretmen Formu kullanılmıştır. Yapılan analizlerde veriler normal dağılım gösterdiği için gruplar arasında anlamlı farkların belirlenmesi amacıyla tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Bununla birlikte, gruplar içerisindeki zamana bağlı değişimleri incelemek için her bir grubun ön test ve son test puanları bağımlı örneklemler t testi ile analiz edilmiştir. Aile Formundan ve Öğretmen Formundan elde edilen ön test değer puanları karşılaştırıldığında gruplar arasında sorumluluk, saygı, iş birliği, dürüstlük, dostluk, paylaşım ve toplam değer açısından istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır. Bu bulgulara göre çocukların değer düzeylerinin ön test puanlarının kurum türüne göre benzerlik gösterdiği ortaya konmuştur. Aile formunun son test sonuçlarına göre toplam değer puanları açısından üç grup arasında fark bulunmamıştır. Öğretmen formunun son test sonuçlarına göre ise sorumluluk ve saygı değer düzeyi MEB 2024 OÖEP uygulanan grupta diğer iki gruba kıyasla düşük bulunmuştur. İşbirliği düzeyi ise DİBÖP uygulanan grupta diğer iki gruba kıyasla daha düşük olduğu sonucuna varılmıştır. Aile formunun ön test-son test puanlarının karşılaştırılmasında Maarif Modeli OÖEP uygulanan grupta sorumluluk değerinde, MEB 2024 OÖEP uygulanan grupta dürüstlük değerinde, DİBÖP uygulanan grupta paylaşım değerinde düşük düzeyde ve anlamlı bir artış görülmüştür. Öğretmen formunun ön test-son test puanlarının karşılaştırılmasında Maarif Modeli OÖEP uygulanan grupta saygı değerinde, MEB 2024 OÖEP uygulanan grupta paylaşım, DİBÖP uygulanan grupta sorumluluk, saygı ve paylaşım değerlerinde anlamlı bir artış görülmüştür. Her üç grupta ise dostluk değerinde büyük ve güçlü bir düşüş görülmüştür.