İngilizce dil öğreniminde motivasyon: Üniversitelerdeki hazırlık okulu öğrencileri üzerinde bir araştırma

Yapılan bu çalışma İngilizce dil öğreniminde motivasyonun rolünü ve bu etkinin yaş grupları ve cinsiyetleri göz önünde bulundurarak, bunların etkisini bulup ışık tutmaya çalıştı. Bunun yanısıra, bu çalışma iç ve dış motivasyonun herhangi bir türünün eğitim görmüş oldukları lise türünün ve şimdiki okumakta oldukları üniversitelerin devlet ve özel olmasının öğrenciler üzerinde bir etkisi olup olmadığını bulmaya çalışmıştır. Yapılan bu çalışma Ankara'da bulunan özel ve devlet üniversitelerinde yapılmış olup, toplam 212 öğrenci çalışmaya katılmıştır. Katılımcıların 108 tanesi özel ve 104 tanesi ise devlet üniversitelerin hazırlık bölümlerinde okumaktadır. Öğrenciler üniversitelerin hazırlık sınıflarında en az pre-Intermediate seviyesinde öğrenim görmektedir. Katılımcıların yaşları 18 ile 40 arasında değişkenlik göstermiş olup ortalama yaş 29'dur ve 103'ü erkek, 108'i kadındır. Language Learning Orientations Scale (Noels et al. 2003) öğrencilerin motivasyon tipini ölçmek için kullanılmıştır. Sonuçları analiz etmek için Sosyal Bilimler İstatistik Programı kullanıldı ve geçerliliği de Cronbach's Alpha Coefficent (Cronbach, 1951) kontrol edilmiştir. Sonuçlar iki cinsiyet ve yaş grupları arasında önemli bir fark olmadığını gösterirken, mezun oldukları lise ve öğrenim görmekte oldukları üniversite türüne göre ise farklılık olduğu gözlemlenmiştir.