Müzik öğretmeni yetiştiren kurumlardaki eşlik öğretiminin müzik öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi

iiMÜZİK ÖĞRETMENİ YETİŞTİREN KURUMLARDAKİEŞLİK ÖĞRETİMİNİNMÜZİK ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDADEĞERLENDİRİLMESİÖZETBu araştırmada, müzik öğretmenlerinin, müzik eğitimi anabilim dalları' ndakieşlik öğretimine ve eşlik yapabilmedeki yeterliklerine ilişkin görüşleri alınarak,sözkonusu anabilim dalları' nda eğitimi verilen eşlik dersinin genel birdeğerlendirilmesinin yapılması amaçlanmıştır.Araştırmanın örneklem grubunu, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim FakültesiGüzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı' nda 2004-2005öğretim yılında görev yapmakta olan piyano ve eşlik dersi öğretim elemanları ile,yine 2005-2006 öğretim yılında Ankara İl Merkezi' nde Milli Eğitim Bakanlığı' nabağlı resmi ilköğretim, lise ve dengi okullarda görev yapmakta olan müziköğretmenleri arasından, tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen müzik öğretmenlerioluşturmaktadır.Araştırmada durum saptamasına yönelik tarama modeli esas alınmış, verilerbelgesel tarama ve anket yoluyla toplanarak işlenmiş; çözümü ve yorumunda isebetimsel istatistik yöntemlerinden yararlanılmıştır. "İlköğretim Kurumları MüzikDersi Öğretim Programı", uzman görüşleri ve anketten sağlanan verilerinçözümlenmesiyle elde edilen bulguların ışığında yapılan değerlendirmede müziköğretmenlerinin, eşlik yapabilme davranış ve yeterliklerinin beklenen düzeydeolmadığı saptanmıştır. Sonuç olarak, müzik öğretmeni yetiştiren kurumlardauygulanmakta olan "eşlik dersi öğretim programı" nın geliştirilmesi ve müziköğretmenlerinin eşlik yapabilme yeterliklerini arttırıcı daha etkin bir eşlik eğitimiiçin uygulamaya yönelik işlevsel önerilerde bulunulmuştur.Anahtar Kelimeler: Müzik, Müzik Eğitimi, Eşlik, Eşlik Eğitimi