An analysis of students' and teachers' perceptions on extensive reading and students' attitudes towards reading in English after extensive reading project

Bir eğitim programından yararlanabilmek ve gerekli tüm değişikliklerle uyarlamaları yapabilmek için o eğitim programını değerlendirmek, yabancı dil öğretmenleri, dil enstitüleri ve programı hazırlayanlar için son derece önemlidir. Bu nedenle, bu çalışma Abant İzzet Baysal Üniversitesi hazırlık okulunda başlangıç seviyesindeki bir sınıfta ikinci dönem uygulanan Ders Dışı Okuma Projesi (DDOP)'nin başarılı ve eksik olduğu noktalar bakımından öğrencilerin ve öğretmenlerin algılarını ve ayrıca öğrencilerin ve öğretmenlerin DDOP'nin amaçlarını ne kadar gerçekleştirdiği bakımından algılarını araştırmayı amaçlamıştır.Bu çalışmada iki veri toplama aracı kullanılmıştır. İlk önce öğretmenlere ve öğrencilere anketler verilmiştir. Ikinci olarak da rastgele seçilen beş öğrenciyle mülakat yapılmıştır. Bu çalışmadan elde edilen verilerin analizi ve sunumunda NCSS 2007&PASS 2008 İstatistiksel Yazılım kullanılmıştır.Yapılan veri analizi, öğretmenlerin DDOP'nin tüm hazırlık sınıflarında ve tüm seviyelerde uygulanabilir olduğunu ve bu programın öğrenciler açısından çok faydalı olduğunu düşündüklerini göstermektedir. Lakin, öğrencilere göre, uygulanan bu programın bazı eksikleri mevcuttur. Mülakatlardan elde edilen verilere göre öğrencilerin bu DDOP'nin daha ciddiye alınması için yaptıkları okumalardan değerlendirilmeleri gerektiğini düşündükleri ortaya çıkmıştır. Ayrıca, mülakatlardan elde edilen veriler, öğrencilerin sınıf kütüphanesindeki kitapları tür bakımından yetersiz bulduklarını ve bir sene boyunca olmak zorunda oldukları çok fazla quiz ve sınav olduğu için okumak için yeterli zamanı bulamadıklarını da ortaya çıkarmaktadır. Okul dışında okumak yerine sınıfta öğretmenin rehberliğinde okumanın daha iyi olabileceği de mülakatlardan çıkan veriler arasındadır. Böylelikle daha güdümlü olabileceklerini düşünmektedirler. Bu DDOP'nin güçlü yanları ise öğrencilerin istedikleri zaman, okudukları bir kitabı bırakabilmeleri, kendi seviyelerine uygun kitaplar okuyabilmeleri ve kesin bir sayıda kitap okumak zorunda olmamaları şeklinde gözlenmektedir. Ayrıca, öğrenciler kelime dağarcıklarını geliştirmesi açısından bu DDOP'den genel olarak memnun kaldıklarını belirtmişlerdir.Bu çalışmadan elde edilen veriler DDOP'nin öğrencilerin İngilizce metin okumaya karşı tutumlarında olumlu bir etkisinin olduğunu göstermektedir. Yalnız bu etki araştırmacının beklediği veya dilediği kadar değildir.Anahtar Kelimeler: Okul Dışı Okuma, Okul Dışı Okuma Projesi, Öğrencilerin Algıları, Öğretmenlerin Algıları.