Investigating the relationship between learning styles and the effectiveness of on-line supplementary material

Bu çalışma, (a) Bilgisayar Tabanlı destek eğitim materyallerinin, öğrencilerin genel sınıf başarıları üzerindeki etkisini, (b) öğrencilerin Bilgisayar Tabanlı destek materyalleriyle yapılan eğitim sonrasındaki sınıf başarılarıyla öğrenme stilleri arasındaki ilişkiyi, ve (c) öğrencilerin, farklı öğrenme stillerine bağlı olarak Bilgisayar Destekli dil öğretim programına karşı değişen yaklaşımlarını incelemektedir. Çalışma iki ayrı üniversitede (Ankara Üniversitesi ve Trakya Üniversitesi) gerçekleştirilmiştir. Yabancı Diller Yüksek Okullarında yapılan çalışmada, 98 hazırlık sınıfı öğrencisi katılımcı olarak yer almıştır. Araştırma aracı olarak bir çevrimiçi dil öğretim programından faydalanılmıştır ve veri; ünite testleri, öğrenme stili anketi ve Bilgisayar Destekli Program özellikleri anketi ile toplanmıştır.Sayısal veri analizi, Bilgisayar Bazlı İngilizce Öğrenme destek programının öğrencilerin genel sınıf başarıları üzerinde olumlu etkisi olduğunu ortaya koymuştur. Buna ek olarak, araştırma kapsamında bağzı önemli korrelasyonlar gözlemlenmesine rağmen, öğrencilerin öğrenme stillerinin genel sınıf başarıları üzerinde etkisinin olmadığı görülmüştür. Son olarak, öğrencilerin öğrenme stilleri ile çevrimiçi programı kullanma şekilleri arasında önemli korrelasyonlar saptanmıştır. Fakat, sonuçlar genelleyecek kadar kuvvetli değildir. Önemli korrelasyonların yanı sıra, çevrimiçi program özelliklerinin zıt öğrenme stillerine sahip öğrenci gruplarının her iki tarafına da hitap ettiği ve öğrencilerin programdan eşit ölçüde yararlandıkları sonucuna varılmıştır.