Öğretmenlerin eğitimde oyunlaştırmaya yönelik gereksinimlerinin belirlenmesi

Oyunlaştırma, öğrencilerin öğrenme süreçlerine daha etkin katılım göstermelerini teşvik eden, motivasyonlarını artırarak öğrenmeyi kalıcı hâle getirmeyi hedefleyen bir yaklaşımdır. Günümüzde dijital teknolojilerin eğitime dahil edilmesi ile, oyunlaştırma uygulamaları hem öğretim tasarımında hem de sınıf içi uygulamalarda giderek daha fazla yer bulmaktadır. Bu araştırma, öğretmenlerin derslerinde oyunlaştırmayı hangi amaçlarla ve ne sıklıkta kullandıklarını, kullandıkları oyunlaştırma mekanik ve dinamiklerini, dijital platform tercihlerini ve okul türüne göre olası farklılıkları incelemeyi ve öğretmenlerin eğitimde oyunlaştırmaya yönelik gereksinimlerini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Açımlayıcı sıralı karma yöntem desenine göre yapılandırılan çalışmada, önce anket yoluyla nicel veriler toplanmış, ardından görüşmelerle bu veriler derinleştirilmiştir. Elde edilen bulgular, öğretmenlerin oyunlaştırma uygulamalarına yönelik istekli olduklarını ancak pedagojik planlama, teknik yeterlilik ve dijital içerik kullanımı alanlarında çeşitli gereksinimlerinin bulunduğunu ortaya koymuştur. Bu yönüyle çalışma, öğretmenlerin eğitim gereksinimlerinin belirlenmesine ve eğitim ortamlarında oyunlaştırmanın daha etkili biçimde kullanılmasına yönelik öneriler geliştirilmesine zemin oluşturmaktadır.