Öğretmenlerin yöneticilerin cinsiyetine göre yönetme yeterliklerine ilişkin algıları

12 yıllık kademeli eğitim, dörder yıllık üç periyoda ayrılmıştır. Birinci kademe 4 yıl süreli ilkokul (1. 2. 3. ve 4. sınıf), ikinci kademe 4 yıl süreli ortaokul (5. 6. 7. ve 8. sınıf) ve üçüncü kademe 4 yıl süreli lise (9. 10. 11. ve 12. sınıf) olarak düzenlenmiştir. Bu yeni yapılanma okul yöneticilerinin görev, sorumluluk ve yönetici rollerinde bazı değişiklikleri beraberinde getirmiştir. Üniversitelerde alınan lisans ve yüksek lisans eğitimleri sonucunda; öğretmenlerimizin mesleki donanımları, bilgi ve becer ileri arttırılmaktadır. Eğitim yöneticilerinin de bu yeterliklere sahip olması ve hatta bunun üstüne çıkması beklenmektedir. Bu araştırmanın çıkış noktası değişen sistemlere ayak uydurması ve görevini en iyi şekilde yerine getirmesi için yöneticinin sahip olması beklenen yeterliklerin belirlenmesidir. Bu araştırma, ilk ve ortaokullarda görev yapan yöneticilerin yeterlilik düzeyleri ile ilgili var olan durumu belirlemeyi amaçladığından betimsel tarama modeline uygun olarak düzenlenmiştir.Araştırmanın amacına uygun olarak anket formu geliştirilmiş ve uygulanmıştır. Anket çalışması ile elde edilen veriler SPSS 16 paket programı ile istatistikî işlemlere tabi tutulmuş ve sonuçlar tablo haline getirilerek bulgular bölümünde açıklanmıştır. Araştırmanın evrenini, İstanbul ili Ümraniye, Ataşehir ve Çekmeköy'de bulunan devlet ve özel; ilk ve ortaokullarda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada örneklem belirlenirken random (tesadüfi) örneklem yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2013-2014 öğretim yılında belirtilen ilçelerde görev alan 246 öğretmen oluşturmaktadır. Öğretmenlerin cinsiyet, çalıştığı okul türü, çalışma alanı, mesleki kıdem, mezun olduğu okul türü, yaş ve yöneticilerin cinsiyet değişkenlerine göre yapılan t-testleri ve tek yönlü varyans analizlerinde (ANOVA) anlamlı farklılık gösteren konular tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Eğitim yöneticisi, öğretmen, yönetici yeterliği