Okul müdürlerinin liderlik özelliklerinin öğretmen performansına etkisi

Bu çalışma; okul müdürlerinin liderlik özelliklerinin öğretmenlerin performansına etkisini belirlemek amacıyla, öğretmen görüşlerine başvurularak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Hakkari ilinde resmi ve özel okullarda görev yapan toplam 4672 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, bu evrenden basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen ve Hakkari il merkezinde görev yapan 200 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verileri, "Liderlik Araştırması" adı verilen ve iki bölümden oluşan bir anket aracılığıyla toplanmıştır. Anketin ilk bölümü "Kişisel Bilgiler ve Görev Yapılan Kurum Bilgileri"ne, ikinci bölümü ise "Okul Müdürlerinin Liderlik Özelliklerinin Öğretmen Performansına Etkisi"ne yönelik sorulardan oluşmaktadır. Araştırmada, dönüşümcü, etik, kültürel, vizyoner ve öğretimsel liderlik olmak üzere beş farklı liderlik özelliği ele alınmıştır. Araştırma sonucunda; okul müdürlerinin liderlik özelliklerinin öğretmen performansı üzerinde genellikle "katılıyorum" düzeyinde etkili olduğu belirlenmiştir. Özellikle bazı liderlik davranışlarının ise "çok katılıyorum" düzeyinde etkili olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin en fazla etkili bulduğu liderlik davranışları arasında; eğitimle ilgili yeni fikir ve görüşleri uygulaması, etkili bir eğitim ve öğretim için gerekli düzen ve disiplini sağlaması, söyledikleri ile yaptıklarının uyumlu olması, ahlaki ilkeleri ve davranış kurallarını okul kültürüne yerleştirmesi gibi unsurlar öne çıkmaktadır.