Okul öncesi dönem çocuk kitaplarında resimlemenin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi

Bu araştırmada, okul öncesi dönem çocuk kitaplarında resimlemenin okul öncesi öğretmen görüşleri dikkate alınarak incelenmesi amaçlanmıştır. Türkiye'nin on bir farklı ilinden yüz yüze ve e-mail yoluyla ulaşılan 96 okul öncesi öğretmeni araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırma nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, veri toplama aracı olarak öğretmen görüş bildirme formu ve kitap resimlemelerini değerlendirme ölçeği kullanılmıştır. Veri toplama araçları uzman görüşleri alınarak, araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Öğretmen görüş bildirme formu, açık uçlu sorular içerir. Kitap resimlemelerini değerlendirme ölçeği ise beşli likert tipinde bir ölçek olup beş çocuk kitabının resimlemelerinin puanlanmasını amaçlamıştır. Araştırmada veri toplama araçlarının geçerliğinin belirlenmesinde kapsam geçerlik indeksi ve açımlayıcı faktör analizi (AFA) uygulanmış, ölçeğin güvenirliğini tespit etmek amacıyla Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı hesaplanmıştır. Verilerin analizinde; nitel verilerin, öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda temalaştırılarak frekansları kodlanmış ve kodlanan veriler için frekans-yüzde hesaplamaları yapılmıştır. Bazı katılımcıların görüşlerinden alıntılar çalışmada yer almıştır. Okul öncesi öğretmenlerin okul öncesi dönem çocuk kitaplarında illüstrasyon (resimleme) konusundaki düşüncelerini açıkça ortaya koyduğu araştırma sonucunda, öğretmenlerin çalıştığı kuruma, yaşa, eğitim durumuna göre görüşlerinin farklılaştığı ancak kıdem durumuna göre görüşler arasında bir farklılaşma olmadığı ortaya konulmuştur.