Okul öncesi eğitim kurumlarında beden eğitimi çalışmalarının 6 yaş grubu çocuklarının motor gelişimlerindeki etkileri üzerine bir araştırma

Okulöncesi altı yaş grubu kız ve erkek çocuklardaki "Motor Gelişimi"nin ölçülmesini amaçlayan bu araştırma toplam 64 çocukta gerçekleştirilmiştir. Çocuklar farklı iki grup olarak ele alınmıştır. Bunlar beden eğitimi çalışmalarını malzeme, alan zaman, program avantajına sahip olarak sürdüren ve bu avantaja sahip olmayan çocuklar. Bu iki grup çocukta, beden eğitimi çalışmalarının motor gelişime etkisi araştırılmış ve çalışmaların hazırlanacak zengin imkanlarla, motor gelişme çok büyük etkisi olduğu sonucu bulunmuştur. Araştırmada Morris Atwater, Williams ve Wildmoreun "Motor Gelişim Testleri" olan tek ayak üzerinde dengede durma, çabukluk, top yakalama, durarak uzun atlama, top fırlatma ve sürat koşusu testi olmak üzere altı bölümden oluşan test uygulanmıştır. Buna göre, aritmetik işlem olarak kullanılan varyans analizinde, tek ayak üzerinde dengede durma testi için A-B gruplarındaki fark p<0.01'e göre önemli, kız ve erkek çocuklar arasında da anlamlı farklılık ve interaksion da önemli bulunmuştur. p<0.01'e göre çabukluk testinde, top yakalama testinde, durarak uzun atlama testinde ve sürat koşusu testinde yalnızca A-B grupları arasında önemli fark görülmüştür. Top fırlatma testinde ise yine p<0.01'e göre A-B grupları arasında fark görülürken ilginç olarak interaksionda önemli olarak bulunmuştur. Okulöncesi eğitiminde 6 yaş grubu çocukların motor gelişmelerinde, beden eğitimi çalışmalarının önemi, bulunmuştur. Sunulabilecek imkanların el verdiği en iyi malzeme, alan, program ve uzman eleman ise bu konunun vazgeçilmez ögelerinden olduğu araştırma sonucunda ortaya çıkmıştır. Buna göre okulöncesi eğitim kurumlarının öğretmen ve idarecileri beden eğitimi uzmanları ile çalışmalı, yeni, her gün iyiye doğru giden programlar geliştirmeli, beden eğitimi çalışmaları konusunda hizmetiçi eğitimler verilmelidir.