Okul öncesi eğitim programındaki duyuşsal ve sosyal becerilere yönelik hedeflere uygun olarak hazırlanan aile katılımlı sosyal beceri eğitimi programının çocuklarda sosyal becerilerin gelişimine etkisi

Bu araştırmanın amacı geliştirilen aile katılımlı sosyal beceri eğitimiprogramı ile ailelerden destek alan bir yaklaşımla okul öncesi eğitim almakta olan 6yaş grubu çocukların temel sosyal becerilerinin desteklenmesi ve geliştirilmesidir.Bu araştırma, anaokuluna devam eden 6 yaş grubu kırk çocuk ve ailelerininkatılımı ile gerçekleşmiştir. Araştırmanın modeli öntest-sontest kontrol grupludeneysel desen olarak belirlenmiştir. lgili desen uyarınca, deney ve kontrol gruplarıbelirlendikten sonra her iki grubun öğretmenleri tarafından, Sosyal BecerileriDeğerlendirme Ölçeği, Okul Öncesi Çocuklar çin Psikolojik Gözlem Formudoldurulmuş, çocukların ailelerine ise Aile Katılım Ölçeği ve kişisel bilgi formuuygulanmıştır. Deney Grubundaki çocuklara sekiz hafta süresince toplam 43aktiviteden oluşan ?Aile Katılımlı Sosyal Beceri Eğitimi? uygulanmıştır. Kontrolgrubunda günlük eğitim öğretim aktivitelerine herhangi bir müdahaledebulunulmamıştır. Sekiz haftalık program uygulamasının sonunda deney ve kontrolgruplarına aynı ölçekler son test olarak tekrar uygulanmış ve toplanan veriler analizedilerek değerlendirilmiştir.Araştırma sonucunda:1. Aile Katılımlı Sosyal Beceri Eğitimi Programı uygulanan grupta yer alan ailelerinAile Katılım Ölçeğinden aldıkları son-test puanlarının kontrol grubunda yer alanailelerin aynı ölçekten aldıkları son-test puanlarına göre anlamlı derecede artışgösterdiği görülmüştür. Deney grubunun ön test-son test puanlarının Wilcoxonişaretli sıralar testi sonuçlarına göre ölçeğin her boyutu için anlamlı fark eldeedilmiştir. Ayrıca kontrol grubunda yer alan ailelerin ön test-son test puanları analizedildiğinde ölçeğin Okul Temelli Katılım alt Boyutunda anlamlı fark bulunurkendiğer iki boyutta anlamlı farka rastlanmamıştır.2. Aile Katılımlı Sosyal Beceri Eğitimi Programı uygulanan grupta yer alançocukların Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin; Kişiler Arası lişkiler, SözelAçıklama Becerileri, Dinleme Becerileri ve Kendini Kontrol Etme becerileri altölçeklerinden aldıkları son-test puanların kontrol grubunda yer alan çocukların aynıölçekten aldıkları son-test puanlarına göre anlamlı derecede artış gösterdiğigörülmüştür. Deney grubunda yer alan çocukların ön test-son test puanlarınınkarşılaştırılması sonucunda ölçeğin her boyutu için anlamlı fark elde edilmiştir.Ayrıca kontrol grubunda yer alan çocukların ön test-son test puanlarınınkarşılaştırılmasından elde edilen sonuca göre ölçeğin Kendini Kontrol Etmebecerileri alt boyutunda anlamlı fark bulunurken diğer üç boyutta anlamlı farkarastlanmamıştır.3. Aile Katılımlı Sosyal Beceri Eğitimi Programı uygulanan grupta yer alançocukların Psikolojik Gözlem Formunun, Psikososyal Gelişim alt boyutundanaldıkları son-test puanlarının kontrol grubunda yer alan çocukların aynı ölçektenaldıkları son-test puanlarına göre anlamlı derecede artış gösterdiği, yönünde sonuçlarelde edilmiştir. Deney grubunda yer alan çocukların formdan aldıkları ön test-sontest puanlarının karşılaştırılması sonucunda anlamlı fark elde edilmiştir.Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Eğitim, Aile Katılımı, Sosyal Beceri Eğitimi.