Investigating the views of preschool teachers regarding philosophy with children through pwc experience

Bu değerlendirici durum çalışmasının amacı, okul öncesi öğretmenlerinin Çocuklarla Felsefe yaklaşımı ve bu yaklaşımın erken çocukluk eğitiminde kullanılması hakkındaki görüşlerini, Çocuklarla Felsefe deneyimi aracılığıyla incelemektir. Çalışmada, okul öncesi öğretmenleri on hafta boyunca Çocuklarla Felsefe uygulamalarına katılmış ve bu uygulamalardan sonra, en az iki kez kendi eğitim ortamlarında Çocuklarla Felsefe uygulaması gerçekleştirmişlerdir. Çalışmanın katılımcıları, Antalya'da devlet okullarında çalışan 11 okul öncesi öğretmenidir. Araştırmanın verileri, temel olarak, 10 haftalık uygulamanın öncesinde, sonrasında ve ayrıca katılımcıların kendi eğitim ortamlarındaki uygulamalarından sonra, yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Ek olarak, on haftalık uygulama esnasında, ses kayıtları üzerinden gözlem ve saha notları da veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Bu çalışma, özellikle erken çocukluk döneminin önemi ve okul öncesi eğitim müfredatının esnekliği açısından, Çocuklarla Felsefe yaklaşımının, erken çocukluk eğitiminde kullanılabileceğini göstermiştir. Okul öncesi öğretmenlerinin, Çocuklarla Felsefe yaklaşımının, özel ihtiyaçları olan çocuklar da dâhil olmak üzere, genel olarak çocukları, çeşitli alanlarda olumlu yönde etkileyebileceğini düşündükleri bulunmuştur. Ayrıca katılımcılar, Çocuklarla Felsefe yaklaşımının, okul öncesi öğretmenlerini, geleneksel eğitim anlayışındaki öğretmen-öğrenci arasında kurulan hiyerarşiye, öğretimdeki rehberlik anlayışlarına ve sınıf yönetimlerine eleştirel bakmaya yönlendirdiğini düşünmüşlerdir. Okul öncesi öğretmenleri, sınıflarında Çocuklarla Felsefe yaklaşımını kullanmalarıyla ilgili olarak, güven ve motivasyon ile ilgili bazı problemlerin de oluşabileceğini öngörmüşlerdir. Öte yandan, bu çalışma, geleneksel eğitim yapısının, Çocuklarla Felsefe yaklaşımının kullanılmasının önündeki en büyük engel olduğunu ortaya koymuştur. Sonuç olarak, okul öncesi öğretmenleri ile düzenlenecek gelecekteki araştırma ve eğitim programlarının, Çocuklarla Felsefe yaklaşımının felsefi boyutu da dâhil olacak şekilde daha kapsamlı bir içerikle düzenlenmesi tavsiye edilmektedir.