Examination of early childhood educators' perspectives on transdisciplinary approach

Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitimde disiplinler üstü yaklaşım konusundaki görüşlerini incelemektir. Bu araştırmanın katılımcıları, Bartın ilindeki devlet anaokullarında çalışan 20 okul öncesi öğretmenidir. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığı toplanmıştır. Bu araştırmanın bulguları okul öncesi öğretmenlerinin eğitim programında disiplinlerin birleştirilmesi konusunda olumlu bir bakış açısına sahip olduğunu ortaya koymuştur. Buna ek olarak; okul öncesi öğretmenlerinin büyük çoğunluğunun disiplinler üstü yaklaşım konusunda bütün disiplinleri birleştirmesi ve günlük hayat ile ilişkili olması gibi sebeplerle olumlu bir bakış açısına sahip olduğu ortaya çıkmıştır. Diğer yandan, bazı katılımcılar disiplinler üstü yaklaşımın anlaşılmasının ve uygulanmasının zor olması, öğretim kaynaklarının eksikliği gibi sebeplerle olumsuz bir bakış açısına sahiptirler. Okul öncesi öğretmen adaylarının bakış açısına göre disiplinler üstü yaklaşımının çocukların etkili öğrenmelerine, gelişim alanlarına ve eğitim ortamına katkı sağlayacağını düşünmeleri önemli bulgulardan bazılarıdır. Ayrıca bu çalışmada; okul öncesi öğretmenlerinin disiplinler üstü yaklaşımı uyguladıkları durumda, uygulamadan ve eksikliklerden kaynaklı bazı engeller ile karşılaşabileceklerini ifade ettikleri bilgisine ulaşılmıştır. Buna ek olarak; okul öncesi öğretmenlerinin disiplinler üstü yaklaşımın karekteristik özelliklleriyle ilgili olarak, problem temelli öğrenme, sorgulamaya dayalı öğrenme ve etkili anlamlı öğrenme gibi unsurlar ile ilgili pozitif bir bakış açısına sahip olduğu görülmüştür. Bütün bulgular göz önüne alındığında, bu çalışma okul öncesi öğretmenlerinin disiplinler üstü yaklaşıma yönelik olumlu bir bakış açısına sahip olduklarını göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Eğitimi, Disiplinlerin Birleştirilmesi, Bütünleştirilmiş Eğitim Programı, Disiplinler Üstü Eğitim, Disiplinler Üstü Yaklaşım