Okul psikolojik danışmanlarının özyeterlik ve mesleki doyum düzeyleri arasındaki ilişkide okul ikliminin aracı rolünün incelenmesi

Bu araştırmanın amaçlarından biri okul psikolojik danışmanlarının özyeterlik düzeylerinin incelenmesi, diğeri ise özyeterlik ve mesleki doyum düzeyi arasındaki ilişkide okul ikliminin aracı rolünün test edilmesidir. Araştırma betimsel ve ilişkisel nitelikte bir çalışmadır. Araştırmanın katılımcıları 561 okul psikolojik danışmanından oluşmaktadır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, tek yönlü varyans analizi ve aracı etki analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul psikolojik danışmanlarının genel özyeterlik düzeylerinin ortanın üzerinde olduğu, alt boyutlara göre özyeterlik düzeylerinin ise yüksekten düşüğe doğru sırası ile Kişisel ve Sosyal Gelişim, İşbirliği, Öncülük Etme ve Değerlendirme, Kariyer Gelişimi ve Akademik Gelişim ve Kültürel Kabul alt boyutu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca hizmet süresi 6 yıldan fazla, lisansüstü mezunu ve özel okulda görev yapan okul psikolojik danışmanlarının özyeterlik düzeylerinin anlamlı şekilde yüksek olduğu; özyeterliğin cinsiyet, mezun olunan lisans programı, eğitim kademesi ve okulda görev yapan okul psikolojik danışmanı sayısı açısından ise farklılaşmadığı belirlenmiştir. Son olarak özyeterlik ve mesleki doyum düzeyi arasındaki ilişkide okul ikliminin kısmı bir aracı rolünün olduğu sonucuna ulaşılmıştır.