Okul yöneticilerinden ilkokul müdürlerinin yenilik yönetimi yeterliliklerine ilişkin öğretmen algıları: İstanbul ili Beykoz ilçesi örneği

Teknoloji her gün gelişmekte ve her sektörde olduğu gibi eğitim sektörüne de yeni imkanlar kazandırmaktadır. Bu imkanlardan yararlanabilen eğitim kurumları, öğrencilerine daha modern ve yenilikçi eğitim olanakları sunabilmektedir. Bu imkanları, halen görevde bulunan ilkokul müdürlerinin yönetmesi ve değerlendirebilmesi için yeniliklere açık ve yenilikleri yönetebilme özelliğine sahip olmaları gerekmektedir. Çalışmamızın literatür kısmının ilk bölümünde, yenilik kavramı, geçmişten günümüze yenilik, yeniliğin önemi, yenilik türleri, yenilik kaynakları ve yenilik yönetimi ile ilgili yapılan çalışmalara yer verilmiştir. Literatür kısmının ikinci bölümünde ise eğitim örgütlerinde yenilik kültürü oluşturma ve yönetimi konuları açıklanmıştır. Araştırma kısmında, İstanbul ili Beykoz ilçesinde ilkokullarda görev yapmakta olan okul müdürü, müdür yardımcısı, öğretmen ve okul aile birliği başkanından oluşan 188 kişi örneklem olarak alınmıştır. Verileri toplamak için anket yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak da "Okullarda Yenilik Yönetimi Ölçeği" nden yararlanılmıştır. Analiz sonucunda elde edilen bulgulara göre; öğretmenlerin okulda yaptığı görevin, öğretmenlerin bulundukları okullarındaki toplam hizmet süresinin ve öğretmenlerin kıdeminin yenilik yönetimi açısından oldukça önemli olduğu ortaya çıkmıştır.