Okul yöneticilerinin liderlik davranışları ile öğretmenlerin iş motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bilgi çağını yaşadığımız bu dönemde eğitim kurumlarının fark yaratması ve daha başarılı olabilmeleri için etkili liderlere ihtiyaçları vardır. Bu nedenle okul yöneticilerinin sergilemiş oldukları liderlik davranışları değişen ve gelişen bu çağa ayak uydurabilmelidir. Okul yöneticileri; yönlendirici, ortak amaçlar doğrultusunda birleştirici ve motive edici bir tutum sergilemeleri gerekmektedir. Bu nedenle araştırmada öncelikle belirli liderlik davranışları açıklanmış sonrasında otantik liderlik ile öğretmen motivasyon ilişkisi üzerine inşa edilmiştir. Araştırma tarama modeli olup, okul yöneticilerinin otantik liderlik davranışları ile öğretmenlerin iş motivasyon düzeylerinin ilişkisini ve etkisini ölçmek amacıyla yapılan bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini, İstanbul ili özel okul ve devlet okullarında görev yapmakta olan öğretmenler oluşturmaktadır. İstanbul Anadolu yakasından tesadüfi örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen lise düzeyindeki devlet ve özel okullarda görev yapan 276'sı kadın, 179'i erkek toplamda 455 öğretmen araştırmanın örneklemini oluşmaktadır. Araştırmada kullanılan veri toplama araçlarını okul müdürlerinin otantik liderlik düzeyini belirlemek amacıyla kullanılan 16 maddeden oluşan "otantik liderlik ölçeği" ve öğretmenlerin iş motivasyon düzeylerini belirlemek için kullanılan 14 maddeden oluşan "iş motivasyon Ölçeği" oluşturmaktadır. Lise öğretmenlerinin algılarına göre, okul müdürlerinin otantik liderlik davranışları ile öğretmenlerin iş motivasyon düzeyleri arasında pozitif yönde ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.