Okullarda şiddetin kaynaklarına ilişkin öğretmen, yönetici ve öğrenci görüşleri

Araştırmanın amacı, ortaöğretim okullarında şiddetin kaynakları konusunda öğretmen, yönetici ve öğrenci görüşlerini belirlemektir.Araştırmanın evrenini, 2008-2009 öğretim yılında Antalya ili merkez ilçede bulunan 105 ortaöğretim kurumunda çalışan 2963 adet öğretmen, tüm yöneticiler ve bu okullarda okuyan tüm öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise, 25 okulun her birinden 30 öğretmen, bu okullardaki tüm yöneticiler ve her bir okuldan 60 öğrenci alınarak oluşturulmuştur.Araştırma sonucunda elde edilen bulgular şunlardır.?Öğretmenler, `Teknoloji kaynaklı risk faktörleri' boyutunun şiddet oluşumunda en etkili boyut olduğunu düşünürken; `Okulun fiziki yapısı ve yönetimi kaynaklı risk faktörleri' boyutunun ise şiddet oluşumunda en az etkili boyut olduğunu düşünmektedirler.?Şiddet kaynakları boyutlarına yönelik olarak yöneticiler, `Aile kaynaklı risk faktörleri' boyutunun şiddet oluşumunda en etkili boyut olduğunu düşünürken; `Okulun fiziki yapısı ve yönetimi kaynaklı risk faktörleri' boyutunun ise en az etkili boyut olduğunu düşünmektedirler.?Şiddet kaynakları boyutlarına yönelik olarak öğrenciler, `Öğrenci kaynaklı risk faktörleri' boyutunun en etkili boyut olduğunu düşünürken; `Okulun fiziki yapısı ve yönetimi kaynaklı risk faktörleri' boyutunun da en az etkili boyut olduğunu düşünmektedirler.?Öğretmenlerin şiddetin kaynaklarına ilişkin görüşleri arasında, cinsiyet, öğrenim durumu, branş değişkenlerine göre fark yoktur; ancak hizmet yılı, okul türü, okulun öğretim şekli, okuttukları sınıflardaki öğrenci sayısı, okul mevcudu, okuldaki rehberlik servisi, okuldaki sosyal faaliyetlerin yeterliliği, okulun bulunduğu çevrenin soyo-ekonomik düzeyi değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık bulunmuştur.?Yöneticilerin şiddetin kaynaklarına ilişkin görüşleri arasında, cinsiyet, hizmet yılı, öğrenim durumu, branş, rehberlik servisi değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık yoktur; ancak okul türü, okulun öğretim şekli, okul mevcudu, okulda sosyal faaliyetler ve okulun bulunduğu çevrenin sosyo-ekonomik düzeyi değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık bulunmuştur.?Öğrencilerin şiddetin kaynaklarına ilişkin görüşleri arasında öğretim şekli değişkeni dışında diğer tüm değişkenlere göre anlamlı bir farklılık bulunmuştur.?Öğretmen, yönetici ve öğrenci görüşleri arasında bütün boyutlarda anlamlı bir farklılık bulunmuştur.