Okullarda sosyal adalet liderliği ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Sosyal adalet temelli liderlik anlayışlarının, öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışları üzerinde çeşitli etkileri bulunmaktadır. Bu etkiler, eğitim ortamlarında liderliğin dönüştürücü rolünü anlamak açısından önemli bir çerçeve sunmaktadır. Bu çalışmada okullarda sosyal adalet liderliğinin, öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık tutumlarını yordayıp yordamadığı incelenmiştir. Ayrıca çalışmada, öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin sergilediği sosyal adalet liderliği düzeyinin; öğretmenlerin demografik özellikleri açısından nasıl farklılık gösterdiği de mercek altına alınmıştır. Araştırma sonucu, sosyal adalet liderliği ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışları arasında pozitif yönlü, anlamlı bir ilişki olduğunu göstermektedir. Ayrıca sosyal adalet liderliğinin, öğretmenlerin bu davranışlarını etkileyen bir unsur olduğu belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda, sosyal adalet uygulamalarının güçlendiği okullarda öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışlarının arttığı söylenebilir. Bu kapsamda, okul müdürlerine yönelik olarak öğretmen katılımını destekleyici mekanizmaların geliştirilmesi önerilebilir. Örneğin, öğretmenlerin karar alma süreçlerine aktif katılımını teşvik eden yapılar oluşturulabilir. Ancak bu çalışma, eğitim önerileri geliştirmeyi değil, mevcut durumu açıklamayı amaçladığı için söz konusu önerilerin daha işlevsel hale getirilmesi, ilerleyen araştırmalarda ele alınabilir. Anahtar Kelimeler: Örgüt, Örgütsel vatandaşlık davranışı, Örgüt kültürü, Liderlik, Sosyal adalet liderliği