Ortaöğretim 5. sınıf görsel sanatlar dersi ders içi etkinliklerinin öğrencilerin empatik eğilimlerine etkisi

Bu çalışmada, ortaöğretim 5. sınıf öğrencilerinin görsel sanatlar dersi ders içi etkinliklerinin, öğrencilerin empatik eğilimlerine etkisinin olup olmadığı araştırılmıştır. Nicel verilere dayanan bu çalışma; öntest-sontest, kontrol gruplu, deneysel tarama modeline göre tasarlanmıştır. Araştırma grubu,Türkiye'nin Uşak ilinin X Ortaokulu 5. sınıfa devam eden toplam 42 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışma grubunda yer alan öğrencilerin 21'i deney, 21'i kontrol grubunda yer almaktadır. Veri toplama aracı olarak, Siyez ve Kaya (2010) tarafından geliştirilen ''KA-Sİ Çocuk Empatik Eğilim Ölçeği'' kullanılmıştır. Veriler, 2022-2023 Eğitim-Öğretim yılında toplanmış ve istatistik paket programında analiz edilmiştir. Bu araştırma, genel bilgiye ve nitel araştırma metotlarında uzmanlığa sahip kişilerin çalışmayı çeşitli açılardan doğrulaması geçerliliği sağlamak için alınabilecek önlemlerden biridir. İçerik geçerliliği, görüşme formlarının ve elde edilen verilerin analizinin uzman incelemesine sunulması ve geri bildirim alınmasıyla sağlanmıştır. Veri analizi aşamasında, ilişkisiz örneklem t-Testi, tek faktörlü varyans analizi (ANOVA) ve kovaryans analizine (ANCOVA) başvurulmuştur. Kovaryans analizi bir değişkeni kontrol etmenin, yani etkisini ortadan kaldırmanın en yaygın yoludur. İlişkisiz örneklemler için t-Testi, tek faktörlü varyans analizi, kovaryans analizinin mantığı, bağımlı değişkenden ortak değişkene bağlı değişimi çıkarmak ve bağımlı değişkendeki değişimin bağımsız değişkene bağlı olup olmadığını saptamaktır. Yapılan analizlerin çözümlenmesinde istatistiksel paket programı kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarındaki katılımcıların KA-Sİ Empatik Eğilim Çocuk formunda edindikleri puanlar öntest sontest olmak üzere ayrı ayrı gruplandırılarak analize hazırlanmıştır. Anahtar Kelimeler: Empatik Eğilim, Görsel Sanatlar Eğitimi, Görsel Sanatlar.