Ortaöğretim kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin öğrenen örgüte ilişkin algı düzeyleri (Bolu ili örneği)

Bu araştırmada; Ortaöğretim kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin öğrenen örgüte ilişkin algıları incelenmiştir.Bu araştırma, Bolu ili merkez ilçesinde 2008 ? 2009 eğitim öğretim yılı I. kanaat döneminde 16 ortaöğretim kurumunda araştırmaya gönüllü olarak katılan 47 yönetici ve 264 öğretmen tarafından oluşturulmuştur. Araştırma betimsel bir çalışmadır. Araştırmada öğrenen örgüte ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri değerlendirilmiştir.Ortaöğretim kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlere iki bölümden oluşan ölçek uygulanmıştır. Ölçek olarak anket kullanılmıştır. Ölçeğin ilk bölümünde, araştırmacı tarafından hazırlanan ?Kişisel Bilgi Formu? ve ikinci bölümünde, ?Güçlü ve Türkoğlu? tarafından hazırlanan ?Öğrenen Örgüt Algı Düzeyi Anketi? uygulanmıştır. Anket; ?Kişisel Ustalık, Zihni Modeller, Paylaşılan Vizyon, Sistem düşüncesi ve Takım Halinde Öğrenme? disiplinleri olmak üzere 5 boyut ve42 maddeden oluşmaktadır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizinde; frekans, aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, varyans analizi ve Tukey testi kullanılmıştır. Araştırmada aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır:1. a. Ortaöğretim kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin öğrenen örgüte ait görüşlerinin ortalamaları ?genellikle? ve ?bazen? düzeyleri arasında değişmektedir.1. b. Ortaöğretim kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin öğrenen örgüte ilişkin görüşlerinde disiplinler boyutunda;Yönetici ve öğretmenlerin sadece ?kişisel hâkimiyet disiplini? hakkında benzer görüştedirler. Buna karşın ?zihni modeller disiplini?, ?paylaşılan vizyon disiplini?, ?sistem düşüncesi disiplini? ve ?takım halinde öğrenme disiplinleri? ile ilgili olarak yönetici ve öğretmenler arasında anlamlı fark bulunmaktadır.2. Ortaöğretim kurumlarında görev yapan yöneticilerin öğrenen örgüte ilişkin görüşleri kişisel özelliklerinden; bulundukları kariyer basamakları, son beş yılda aldıkları ödül durumları, yöneticilik görevlerini asil veya vekil olarak yürütme şekilleri ve yöneticilikte geçen sürelerine göre anlamlı bir fark göstermemektedir. Bunun yanında yönetici görüşlerinin, cinsiyet, yaş, kıdem, öğrenim durumu ve yöneticilik eğitimi alma durumlarına göre anlamlı fark gösterdikleri tespit edilmiştir.3. Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin öğrenen örgüte ilişkin görüşlerinin kişisel özelliklerinden; sadece yaş değişkenine göre anlamlı fark göstermedikleri buna karşın, cinsiyet, kıdem, öğrenim durumu, bulundukları kariyer basamakları ve son beş yılda aldıkları ödül alma durumu değişkenlerine göre anlamlı fark gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.Anahtar Kelimeler: Örgütsel öğrenme, öğrenen örgüt, öğrenen okul, okul yöneticisi.