Ortaöğretim kurumu öğrencilerinin eleştirel düşünme becerileri ve eleştirel düşünme becerilerini etkileyen etmenler

ÖZETBu araştırmanın amacı, Bitlis İli orta öğretim kurumlarında öğrenim gören 9.sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme gücü düzeylerinin ve eleştirel düşünme gücüdüzeylerini oluşturan becerileri etkileyen etmenlerin belirlenmesidir.Tarama modelindeki bu araştırma, 2004-2005 eğitim öğretim yılında Bitlis İliokullarından; Bitlis Beş Minare Lisesi, Selahattin Eyyubi Özel Lisesi, Bitlis AnadoluLisesi ve Bitlis Anadolu Öğretmen Lisesinde 9. sınıfta öğrenim gören 153öğrenciden elde edilen verilerle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada kullanılan veriler,öğrencilerin kişisel bilgilerinin belirlenmesi amacıyla hazırlanmış olan ?Kişisel BilgiFormu? ve eleştirel düşünme becerileri göz önüne alınarak araştırmacı tarafındanhazırlanan ?Eleştirel Düşünme Becerileri Ölçeği? ile toplanmıştır.Araştırmada elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS (Statistical Packagefor the Social Sciences) for Windows 10 programı kullanılmıştır. Verilerinçözümlenmesinde ikili küme karşılaştırmasında Bağımsız Gruplar Arası ?t?Testinden, ikiden çok küme karşılaştırmalarında ise, Tek Yönlü VaryansÇözümlemesinden (ONE-WAY ANOVA) yararlanılmıştır. Varyans çözümlemesisonucunda elde edilen ?F? test istatistiğinin anlamlı bulunması durumunda farklılığınhangi gruptan kaynaklandığını belirlemek amacıyla TUKEY testi yapılmıştır.Araştırma sonucunda, öğrencilerin eleştirel düşünme gücü düzeylerininokullara göre farklılık gösterdiği ve eleştirel düşünme gücü düzeylerinin kitap vegazete okuma gibi etkinliklerden etkilendiği saptanmıştır.Anahtar kelimeler : Düşünme, eleştirel düşünme, ortaöğretim, yaratıcıdüşünme