Ortaöğretim öğrencilerinin psikolojik belirtilere göre nomofobi düzeylerinin yordanması

Ortaöğretim Öğrencilerinin Psikolojik Belirtilere Göre Nomofobi Düzeylerinin Yordanması'na yönelik yapılan nicel araştırma ilişkisel araştırma yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Öğrencilere demografik bilgi formu, Kısa Semptom Envanteri (KSE) ve Nomofobi Ölçeği uygulanmıştır. Araştırmanın örneklemini Sakarya ilinde öğrenim görmekte olan 394 kız 366 erkek öğrenci oluşturmaktadır. Veri analizinde dağılımı saptamak için Çoklu Doğrusal Regresyon Analizi, araştırmanın problem cümlesine cevap verecek olan Kısa Semptom Envanteri ve Nomofobiölçekleri ve alt faktörleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymak amacıyla öncelikle normallik testi yapılmış ve normal dağılmaması nedeni ile Spearman Sıra Farkları Korelasyon yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada yer alan alt problemleri çözümleyebilmek içinnon-parametrik yöntemlerden olanMann- Whitney U Testi ile Kruskal-Wallis Testi uygulanmıştır. Gerçekleştirilen araştırmadan edinilen verilerin analizi sonucunda öğrencilerin nomofobi düzeyinin orta düzeyde olduğu, kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre nomofobi ölçeğinden anlamlı şekilde yüksek puan elde ettikleri, devam edilen okul türüne göre çevrimiçi olamama altboyutunda anlamlı fark olduğu,akıllı telefon kullanma süresi ile iletişimi kaybetme arasında pozitif yönlü, çok zayıf (r = .139; p<0.001); çevrimiçi olamama, bilgiye ulaşamama, cihazdan yoksunluk ve genel olarak nomofobiseviyesi arasında pozitif yönde, zayıf ve anlamlı bir ilişki (p<0.001) olduğu görülmüştür.