Ortaöğretime geçiş sürecine çözüm olarak gertirilen Seviye Belirleme Sınavı (SBS)'nin araştırılması

Bu araştırmanın amacı; devlet, özel ilköğretim okulları ve dershane öğretmenlerinin ve velilerin Seviye Belirleme Sınavı'na ilişkin algıları ve bunlara ilişkin algılamaların çeşitli bağımsız değişkenlere göre farklılaşma durumu belirlenmeye çalışılmıştır.Bu araştırma betimsel nitelikte bir çalışmadır. Çalışmanın evrenini 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Çanakkale ilindeki resmi ve özel ilköğretim okullarında ve dershanelerde çalışan öğretmenler ile SBS'ye girecek 8. sınıf öğrencilerinin velileri oluşturmaktadır. Çalışmada araştırmacı tarafından geliştirilen SBS'ye yönelik öğretmen ve veli algıları anketi ve demografik bilgi formu kullanılmıştır. Toplanan verilerin istatistiksel çözümlenmesi, SPSS paket programından yararlanılarak yapılmış, gruplar arasındaki anlamlılık testlerinde p=0.05 düzeyi esas alınmıştır.Amaç ve alt problemlere bağlı olarak ulaşılan bulgular genel olarak öğretmenlerin ve velilerin SBS'ye ilişkin algılama puanlarının yüksek olduğunu ortaya koymaktadır. Elde edilen verilere göre öğretmenlerin branşlarına, eğitim düzeylerine, velilerin ise; cinsiyet, anne-babanın çalışma durumuna ve eğitim düzeyine, annenin mesleğine, ailenin aylık gelirine, ve öğrencilerin eğitim gördüğü eğitim kurumunun türüne göre farklılıklar bulunmuştur. Genel olarak öğretmenlerin ve velilerin eğitim düzeyinin arttıkça SBS'ye yönelik algılarında yükseldiği bulgusuna ulaşılmıştır. Ayrıca çocuğu; özel ilköğretim okuluna giden velilerin devlet ilköğretim okula gidenlere göre SBS'ye yönelik daha olumlu algılara sahip olduğu tespit edilmiştir.Anahtar Kelimeler: Seviye Belirleme Sınavı, ortaöğretim, ortaöğretime geçiş.