Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin DNR tabanlı öğretime göre tamsayılar konusunun incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, matematik dersinin "Tamsayılar" konusunun DNR Tabanlı Öğretim ile işlenmesinin 7. Sınıf öğrencilerinin akademik başarısına olan etkisini incelemektir. Araştırmanın evrenini 2020–2021 Eğitim-Öğretim yılında Elazığ/Merkez ilçesinde öğrenim gören ortaokul 7. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Çalışmada öğrenciler kontrol ve deney olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Kontrol grubundaki öğrencilere geleneksel yöntemlerle, deney grubundaki öğrencilere ise DNR tabanlı öğretim yöntemi kullanılarak tamsayılar konusu anlatılmıştır. Çalışmaya başlamadan önce her iki gruba öntest uygulanmıştır. Çalışma sonrasında da yine aynı şekilde öğrencilerin başarı durumlarını belirlemek için sontest uygulanmıştır. Çalışma sonucunda geleneksel yöntemlerle tam sayılar konusu anlatılan öğrencilerin olduğu kontrol grubunda öntest ve sontest puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Bu da mevcut öğretime uygun olacak şekilde işlenen dersin öğrencilerin başarısında anlamlı bir iyileşme sağlamadığını göstermektedir. Deney grubundaki öğrencilerin öntest ve sontest başarı puanları karşılaştırıldığında sontest başarı puanları lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir. Bu sonuç dikkate alındığında DNR tabanlı öğretim yönteminin öğrencilerin başarısında anlamlı bir iyileşme sağladığı söylenebilir. Yine çalışma sonucunda kontrol ve deney grubundaki öğrenciler arasında öntest başarı puanları açısından anlamlı bir fark olmadığı, buna karşın DNR tabanlı yaklaşımla tam sayılar konusunun anlatıldığı deney grubundaki öğrencilerin sontest başarı puanlarının geleneksel yöntemlerle tam sayılar konusunun anlatıldığı kontrol grubuna kıyasla anlamlı şekilde yüksek olduğu görüldü. Anahtar Kelimeler: Matematik Eğitimi, DNR Tabanlı Öğretim, Tam Sayılar