Ortaokul İngilizce öğretmenlerinin derslerinde beden dili kullanma durumları (Kırşehir ili örneği)

Bu çalışmanın amacı, ortaokul İngilizce öğretmenlerinin derslerinde beden dili kullanım durumlarını belirlemektir. Araştırma kapsamında tarama modellerinden olan tekil tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2015- 2016 eğitim- öğretim yılında Kırşehir il/ilçe merkez ve köylerinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ortaokullarda görev yapmakta olan İngilizce öğretmenleri ve bu okullarda öğrenim görmekte olan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmaya 34'ü erkek, 64'ü kadın olmak üzere toplam 98 öğretmen katılmıştır. Ayrıca ortaokullarda öğrenim görmekte olup farklı sınıf düzeylerinden gönüllülük esasına göre rastgele seçilen 642'si kız, 487'si erkek olmak üzere toplamda 1129 ortaokul öğrencisi araştırmaya iştirak etmiştir. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak Tok ve Temel (2014)'in geliştirdikleri Beden Dili Ölçeği kullanılmıştır. Anket formu, kişisel bilgilerin yer aldığı birinci bölüm ve beden dili kullanımı ile ilgili maddelerden oluşan ikinci bölüm olmak üzere iki bölümden oluşmaktadır. Anket formu öğrenci ve öğretmenlere uygulanarak veri toplanmıştır. Toplanan veriler, SPSS istatistik programına işlenmiş ve Lisrel programı ile de yapının doğrulanması yapılmıştır. Ayrıca çalışmada bağımsız t testi, tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucuna göre İngilizce öğretmenlerinin derslerinde beden dili kullanımı cinsiyet, yaş ve kıdem değişkenlerine göre anlamlı bir şekilde farklılaşmamaktadır. Fakat öğrencilerin öğretmenlerinin beden dili kullanımı algısı öğrencinin cinsiyet ve sınıf düzeyine göre değişmektedir. Ayrıca elde edilen sonuçlara göre öğretmenlerin öğrencilere kıyasla beden dili kullanımı bakımından kendilerini daha iyi değerlendirdikleri anlaşılmaktadır. Başka bir ifadeyle öğrenciler, öğretmenlerine beden dili kullanımları bakımından öğretmenlerin kendilerine verdikleri puana kıyasla daha düşük puanlar vermişlerdir. Anahtar Kelimeler: Beden Dili, İngilizce Öğretmenleri