Ortaokul matematik öğretmen adaylarının çevre ve matematik eğitimi entegrasyonuna yönelik tutum ve öz-yeterlik algıları

Bu araştırma, ortaokul matematik öğretmen adaylarının çevre ve matematik eğitimi entegrasyonuna yönelik geliştirilen ölçeklerin geçerlik ve güvenilirliklerini, tutum ve öz-yeterlik algılarının ne seviyede olduğu ve bu algıların cinsiyet açısından farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini Türkiye'deki Akdeniz, İç Anadolu ve Marmara bölgelerindeki devlet ve vakıf olmak üzere on farklı üniversitede öğrenim görmekte olan 466 ortaokul matematik öğretmenliği 3. ve 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışmanın amaçlarına uygun olacak şekilde kesitsel ve nedensel karşılaştırmalı araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışma kapsamında "Çevre ve Matematik Eğitimi Entegrasyonu Tutum Ölçeği" (ÇEMETÖ) ve "Çevre ve Matematik Eğitimi Entegrasyonu Öz-yeterlik Ölçeği" (ÇEMEÖYÖ) geliştirilmiş ve geçerlik ve güvenirliklerini belirleyebilmek amacıyla açımlayıcı faktör analizi, devamında ise uyumları test etmek amacıyla doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Çalışmalar sonucunda iki ölçeğin de geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu ortaya çıkmıştır. Öğretmen adaylarının tutum ve öz-yeterlik algılarını belirlemek amacıyla betimsel analiz uygulanmıştır. Çalışma sonucunda ortaokul matematik öğretmen adaylarının çevre ve matematik eğitimi entegrasyonuna yönelik olumlu tutumlarının ve yeterliklerinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Son olarak da ilgili entegrasyonun cinsiyet açısında farklılaşıp farklılaşmadığını ölçmek amacıyla bağımsız örneklem t-testi uygulanmıştır. Çıkan sonuçlar doğrultusunda, kadın ortaokul matematik öğretmen adaylarının tutumlarının ve öz-yeterlik algı düzeyinin, erkek ortaokul matematik öğretmeni adaylarının tutum ve öz-yeterlik algı düzeylerinden anlamlı bir şekilde yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda, ortaokul matematik öğretmen adaylarının çevre ve matematik eğitimi entegrasyonuna yönelik tutum ve öz-yeterlik algılarını geliştirmek için çeşitli önerilerde bulunulmuştur.