Ortaokul öğrencilerinde duygusal zekanın ebeveyn tutumları açısından incelenmesi

Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin duygusal zeka düzeylerini ve ebeveyn tutumlarını araştırmak amaçlanmıştır. Uygulama öncesinde ebeveynlere yapılan çalışma hakkında bilgi verilmiştir. Ek olarak, ebeveynler çocuklarının da araştırmaya katılmasına izin vermişlerdir. Ölçekler online ortamda uygulanmıştır. Çalışmanın örneklemi 196 katılımcıdan oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemini 5., 6., 7. ve 8. sınıf öğrencileri ve ebeveynleri oluşturmuştur. Öğrencilerin duygusal zeka düzeylerini belirlemek için Bar-On Duygusal Zeka Ölçeği Çocuk Formu EQ-i formu kullanılmıştır. Öğrencilerin duygusal zeka düzeyleri; öğrencilerin ve ebeveynlerinin skorlarının toplanıp ikiye bölünmesi ile elde edilmiştir. Öğrencilerin anne baba tutumlarını belirlemek için Anne Baba Tutum Ölçeği uygulanmıştır. vi Sonuçlara göre, kız öğrenciler Bar-On EQ-i testinde bireyiçi, bireylerarası, stres yönetimi, uyum ve toplam puan alt boyutlarında erkek öğrencilerden yüksek puan almıştır. Ayrıca, kız öğrenciler Anne Baba Tutum Ölçeği'nin tüm alt boyutlarında erkek öğrencilerden yüksek puan almıştır. 5. Sınıf öğrencileri Bar-On EQ-i testinde bireyiçi, bireylerarası, genel ruh hali ve olumlu etki alt boyutlarında diğer sınıf düzey öğrencilerinden yüksek puan almıştır. Çalışmaya katılan erkek ebeveynlerin yani babaların eğitim düzeyi ile hiçbir alanda korelasyon ilişkisi bulunmamıştır. Bar-On EQ- testinde annesinin eğitim düzeyi yüksek lisans/doktora olan öğrencilerin bireyiçi ve bireyerarası puanları diğer öğrencilere göre daha yüksek bulunmuştur. Ayrıca, annesi üniversite, yüksek lisans ve doktora mezunu olan öğrenciler, genel ruh hali alt boyutunda diğer öğrencilerden daha yüksek puan almıştır. Son olarak, Bar-On EQ-i testinin tüm alt boyutları ile Anne Baba Tutum Ölçeği' nin kabul/ilgi alt boyutu arasında istatistiksel olarak anlamlı pozitif korelasyon bulunmuştur. Anahtar Kelimeler: duygusal zeka, ebeveyn tutumları, duygu, EQ, ebeveyn stili, ortaokul öğrencileri.