Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersi tutumları ile sportmenlik davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Beden eğitimi dersi ile sportmenlik kavramlarının her yaş grubundan bireylere sağladığı katkılar büyüktür. Bu katkılar hem fiziksel hem de zihinsel ve sosyal açılardan olabilmektedir. Bu düşüncelere istinaden mevcut çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersi tutumları ile sportmenlik davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu, basit örnekleme yöntemiyle belirlenen toplam 279 (149 kadın, 130 erkek) oluşturmuştur. Araştırmada, "Kişisel Bilgi Formu, "Ortaöğretim Öğrencileri İçin Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği" ile "Beden Eğitimi Dersi Sportmenlik Davranışı Ölçeği" kullanılmıştır. Çalışmada öğrencilerin hem beden eğitimi dersi hem de sportmenlik davranışlarını değerlendirmek için T-Test ve ANOVA testi uygulanmıştır. Ayrıca ölçekler arasındaki ilişki, Yapısal Eşitlik Modeli (YEM) testiyle değerlendirilmiştir. Araştırma bulgusu T-Testi sonuçlarına göre, cinsiyet ile beden eğitimi dersi tutum ve beden eğitimi dersi sportmenlik davranışlarında anlamlı farklılıklar olmadığı belirlenmiştir. Ancak, öğrencilerin derslerde sportmence davranış sergileme durumları incelenmiş hem beden eğitimi dersi tutum hem de beden eğitimi dersi sportmenlik davranışlarında anlamlı farklılıklar olduğu görülmüştür. YEM analizi sonuçlarına göre ise, OÖBDTÖ ile BEDSDÖ arasındaki yol kat sayısı istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. Sonuç olarak, beden eğitimi dersine karşı tutum, beden eğitimi dersi sportmenlik davranışlarını anlamlı şekilde yordamaktadır diyebiliriz.