Ortaokul öğrencilerinin çevreye olan tutum ve davranışlarının değişkenler doğrultusunda araştırılması

Bu araştırmanın amacı, ortaokulda öğrenim görmekte olan öğrencilerin çevreye karşı oluşturdukları tutum ve davranışların bazı değişkenler (sosyo ekonomik düzey, akademik başarı düzeyi, yaşamlarını sürdürdükleri yer (köy, kasaba, şehir merkezi vs.), okul tipi, sınıf düzeyi, anne baba eğitim düzeyi) doğrultusunda öğrencilerin tutum ve davranışlarında meydana gelebilecek değişikliklerin önceki bilimsel çalışmalarının incelenerek çıkarımlarının derlenmesi ve yorumlanmasıdır. Türkiye'de öğrenim görmekte olan ortaokul öğrencilerinin çevreye gösterdikleri duyarlılık, tutum ve davranışlarının günümüzdeki değişkenler doğrultusunda, çevre bilincine verdikleri önemi göz önüne alarak değerlendirilmesini ve ortaokul öğrencilerinin çevre bilincine etki eden faktörlerin tespit edilmesini amaçlayan bu araştırma, literatürdeki bazı bilimsel yöntemlerle yapılmıştır. Araştırmada veri toplama araçları olarak bu konuda yazılmış bilimsel makaleler ve tezler kullanılmıştır. Bu makale ve tezlerde yer alan verileri toplamak için kullanılan yöntem ve teknikler, araştırmanın amacına uygun sonuçlar verecek yöntem ve tekniklerdir. Çalışmanın içeriğinde, incelenen makale ve tezlerde ele aldığımız hususlar, Türkiye'deki 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin bazı değişkenler doğrultusundaki durumları göz önüne alınarak incelenmiştir. Araştırma bulgularına göre, Türkiye'de öğrenim görmekte olan ortaokul öğrencilerinin çevreye olan tutum ve davranışlarını değişkenler açısından incelediğimizde, yapılan çalışmalar cinsiyet, akademik başarı düzeyi, aile faktörü, okul tipi, yaşamlarını sürdürdükleri yer ve sosyo ekonomik düzeylerinde anlamlı farklılıklar gözlemlenmiştir. Sınıf seviyesi, anne ve baba eğitim düzeyinde ise anlamlı bir fark bulunamamıştır. Öğrencilerde çevre bilgisi ile çevreye olan tutum arasında anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Çevresel tutum ve davranışların öğrencilerde olumlu ve daha pozitif sonuçlar ortaya çıkarabilmeleri için, bu sonuçların gelecekteki yıllarda daha olumlu sonuçlar doğurması adına müfredatlarında çevre eğitimine bağlı derslerin ya da içerdiği konuların yeniden gözden geçirilmesi, çevre eğitimine ilişkin duyarlılık ve farkındalık oluşturacak etkinlik ve uygulamalı faaliyetlerle derslerin takip edilmesi, çevreye ilişkin derslerin çevreye duyarlı öğretmenler tarafından verilecek bir boyutta yeniden ve diğer ders konularından uzak hale getirilmesi sonucunu ve tavsiyelerini ortaya çıkarmıştır. Anahtar Kelimeler: Çevre Eğitimi, Çevre Bilinci, Tutum ve Davranış, Değişkenler, Ortaokul Öğrencileri