Ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite egzersiz değişim davranışlarının ve beden eğitimi dersine yatkınlıklarının belirlenmesi

Araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite egzersiz değişim davranışlarının ve beden eğitimi dersine yönelik yatkınlıklarının belirlenmesidir. Araştırmada ayrıca ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite egzersiz değişim davranışları ile beden eğitimi dersine yatkınları arasındaki ilişkiyi ortaya koymak amaçlanmıştır. Genel tarama modelindeki araştırma 2015-2016 eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini Aksaray ilinde öğrenim gören 10 farklı ortaokulun 608'i kız ve 582'si erkek olmak üzere 1190 ortaokul öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak; "Kişisel Bilgiler Formu, Fiziksel Aktivite Egzersiz Değişim Basamakları Anketi ve Beden Eğitimi Dersine Yatkınlık Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerinin analizinde tanımlayıcı istatistiklerden "yüzde, frekans, aritmetik ortalama ve standart sapma" tekniklerinden yararlanılmıştır. Verilerin dağılımını kontrol etmek amacıyla normallik testlerinden ve grafiklerden yararlanılmıştır. Ayrıca araştırmada ikili karşılaştırmalarda t Testi çoklu karşılaştırmalarda Ki Kare testi ve tek yönlü varyans analizi (Anova) kullanılmıştır. Varyansın kaynağını belirlemek amacıyla Tukey testinden yararlanılmıştır. Bağımlı ve bağımsız değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla da pearson korelasyon kat sayısı tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırmada ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite egzersiz değişim basamaklarının üst basamaklarında yer aldıkları ve fiziksel aktivite düzeylerinin yüksek olduğu görülmüştür. Cinsiyet, öğrenim görülen sınıf, aile gelir durumu, okul başarısı ve okul yönetiminin tutumu değişkenleri açısından ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite egzersiz değişim basamaklarının farklılaştığı görülmüştür. Ayrıca araştırmada ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine yatkınlıklarının orta düzeyde olduğu görülmüştür. Ortaokul öğrencilerinin cinsiyeti, öğrenim gördükleri sınıfı, aile gelir durumları ve okul yönetiminin tutumu değişkenleri açısından yapılan karşılaştırmada da beden eğitimi dersine yatkınlarının anlamlı bir şekilde farklılık gösterdiği görülürken okul başarısı değişkeni açısından anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır. Araştırmadan elde edilen diğer bir sonuçta araştırma örneklemindeki ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite egzersiz değişim basamakları ile beden eğitimi dersine yatkınlık ölçeğinin beden eğitimi dersine yönelik algılan yetenek ve beden eğitimi dersine verilen değer boyutlarında anlamlı ilişkiye rastlanmıştır. Bilim Kodu: 130105 Anahtar Kelimeler: Yatkınlık, fiziksel aktivite, beden eğitimi dersinden hoşlanma, yetenek, tutum. Sayfa Adedi: 91 Danışman: Doç. Dr. Hüseyin ÜNLÜ