Investigating the relationship between self-efficacy and metacognitive abilities of lower secondary school students in English classes

Öğrencilerin düşünce ve inançları yabancı dil öğrenmede önemli faktörlerdir. Öz-yeterlilik ve üstbilişsel yetenekler, öğrencilerin öğrenmelerini etkilediği için öğrenme sürecinde çok önemli unsurlardır. Bu tezin sonucunda ortaokul öğrencilerinin öz-yeterlilikleri ile üstbilişsel yetenekleri arasındaki ilişki keşfedilmektedir. Çalışmanın katılımcılarını 2023-2024 eğitim öğretim yılında eğitimine beşinci sınıftan 8. Sınıfa kadar devam eden 1081 ilköğretim öğrencisi oluşturmaktadır. İlköğretimdeki öz-yeterlilik ve üstbilişsel yetenekleri arasındaki ilişkiye bağlı veriler anketler ile toplanmıştır. Anketlerin veri girişi SPSS programı kullanılarak yapılmıştır ve data SPSS ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulguları, ortaokul öğrencilerinin İngilizce derslerindeki öz-yeterlilik düzeylerinin ortalamanın üzerinde olduğunu ortaya koydu. Ayrıca ortaokul öğrencilerinin İngilizce dersine ilişkin öz-yeterlilik düzeylerinde cinsiyet ve sınıfa göre farklılıklar bulunmuştur. Kız ortaokul öğrencilerinin İngilizce derslerine yönelik öz-yeterlik derecesi, erkek ortaokul öğrencilerinden daha yüksektir. Beşinci sınıftaki öğrenciler de İngilizce derslerinde en yüksek öz-yeterliliğe sahiptir. İngilizce öz-yeterlik algısı ölçeği ve İngilizce öz-yeterlik inancı ölçeğinde ki sınıfların cinsiyetleri arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Ayrıca, İngilizce dersinde ortaokul öğrencileri ortalamanın üzerinde üst bilişsel yeteneğe sahiptir. Cinsiyet değişkeni bir kez daha İngilizce dersinde öğrencilerin üstbilişsel yeteneklerini etkilemiştir. Kız ortaokul öğrencilerinin İngilizce derslerine yönelik üstbilişsel farkındalık düzeyi, erkek ortaokul öğrencilerinden daha yüksektir. Öte yandan, sınıf değişkeni fark edilebilir bir değişiklik göstermedi. Üst bilişsel farkındalık ölçeğinde ki sınıfların cinsiyetleri arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Bu akademik çalışma aynı zamanda ortaokul öğrencilerinin İngilizce derslerindeki üstbilişsel becerileri ile öz-yeterlik algılarının anlamlı düzeyde ilişkili olduğunu göstermiştir. Güncel araştırma ortaokul öğrencilerinin düşünce ve inançlarını dikkate alarak bir dil eğitimi müfredatı hazırlamak için önemli olabileceğinden, ortaokul eğitim programlarına gelecek için bilgi verecektir. Bu konudaki araştırmalar sınırlı olabilir ve araştırma sonuçları sadece bir şehir için geçerlidir.