Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumlarının incelenmesi

Bu araştırmada ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumlarının incelenmesi amaçlanmş¬tır. Ara¬ştırmada ortaokul öğretmenlerinin uzaktan eğitim ile ilgili tutumları Covid 19 dönemi içerisinde ele alınmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim ve öğretim yılında İstanbul ili Pendik ilçesindeki ortaokullarda görev yapan 408 (kadın: 242, erkek: 166) öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada demografik veriler araştırmacı tarafından geliştirilen "Yapılandırılmış Görüşme Formu"yla toplanmıştır. Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumlarına ilişkin veriler ise Ağır (2007) tarafından geliştirilen "Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği" ile toplanmıştır. Ölçek iki alt boyuta (uzaktan eğitimin avantajları, uzaktan eğitimin sınırlılıkları) sahiptir. Ortaokul öğretmenlerinden toplanan veriler SPSS istatistik programı aracılığı ile analiz edilmiştir. Ayrıca alt problemlerin analizi amacıyla yüzde, frekans, t-testi, Kruskall-Wallis, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve ki kare istatistiksel teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, ortaokul öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik tutumlarına ilişkin ölçek puan ortalamaları 55.2 ile orta düzeyde bulunmuştur. Aynı zamanda ortaokul öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik tutumlarında; cinsiyet, öğrenim durumu, branş, görev yapılan okul türü ve teknolojiyi kullanma becerileri değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Ancak mesleki kıdem sınırlılıklar alt boyutunda 16-20 yıllık kıdeme sahip ortaokul öğretmenlerinin 6-10 yıl arası kıdeme sahip ortaokul öğretmenlerine göre ortalamasının anlamlı şekilde yüksek olduğu görülmüştür. Uzaktan eğitime yönelik tutum ile ortaokul öğretmenlerinin internette geçirdikleri zaman arasında da anlamlı bir fark bulunmuştur. Araştırmanın sonucunda ortaokul öğretmenlerinin uzaktan eğitimi daha profesyonel yönetebilmeleri için güncel teknolojileri etkili kullanabilecekleri hizmet içi eğitimler verilebilir. Okul yöneticileri uzaktan eğitime ulaşmada sorun yaşayan öğrencileri berlirleyerek bu öğrencilerin uzaktan eğitim sürecine dahil edilmesinde okulun imkanlarını kullanabilir. Anahtar Kelimeler: Uzaktan eğitim, Covid-19 döneminde uzaktan eğitim, uzaktan eğitime yönelik tutum