Mesleki gelişim olarak İngiliz dili eğitimi yüksek lisans eğitimine bir bakış: Güdüler ve mesleki uygulamaya etkisine yönelik algılar

Bu çalışma, İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten Türk öğretmenlerin İngiliz Dili Eğitimi yüksek lisans programı hakkında genel olarak görüşlerini sunar. Katılımcılar, İngiliz Dili Eğitimi yüksek lisans programına kayıtlı veya programdan mezun olmuş 73 İngilizce öğretmeninden oluşmaktadır. Çalışmanın ilk amacı, yüksek lisans programına başlama güdülerini ortaya çıkarmaktır. İkinci amaç, öğretmenlerin yüksek lisans eğitiminin geçerli bir mesleki gelişim uygulaması olarak algılarını bulmaktır. Üçüncü temel amaç, yüksek lisans eğitiminin mesleki gelişime etkisine yönelik algılarını göstermektir. Son olarak, yüksek lisans eğitimi boyunca yaşadıkları zorluklar konusunda algılarını ortaya çıkarmaktır. Araştırma yöntemi olarak, betimsel karma bir yöntem kullanılmıştır. Veri toplama aracı açık uçlu ve kapalı uçlu sorular içeren bilgisayar ortamında hazırlanmış bir ankettir. Nicel veri betimsel olarak, nitel veri içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Bulgular, İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin kişisel, mesleki ve kariyer gelişimine yönelik güdülenmelerini ortaya çıkarmıştır. Öğretmenler, yüksek lisans eğitiminin faydalı ve gerekli bir mesleki gelişim olduğuna yönelik bir algı sergilemiştir. Yüksek lisans eğitiminin etkisine yönelik, mesleki kişilikleri etkinin en baskın görüldüğü alandır. Yüksek lisans eğitimi, öğretmenleri bilişsel ve duyuşsal alanlarda olduğu kadar öğretme davranışlarını da etkilemiştir. Buna rağmen eğitim okul ortamını sınırlı olarak etkilemektedir. Yüksek lisans yolculuğu birçok zorluk içermektedir. Fakat en çok yinelenen motif, iş, özel hayat ve yüksek lisans eğitimi arasındaki dengenin yüksek lisans boyunca bozulmasıdır. Anahtar kelimeler: İngiliz Dili Eğitimi Yüksek Lisans Eğitimi, Mesleki Gelişim, Mesleki Uygulama, Güdüler, Etki, Zorluklar