Teaching French with games

Cette recherche a été réalisée afin d?examiner l?effet d?un enseignementdu Français par des jeux sur la réussite scolaire des étudiants. Le travail a étéeffectué dans deux groupes ; l?un selon un enseignement traditionnel et l?autrepour un enseignement par des jeux.32 étudiants continuant leurs études en 10ème année au lycée ErkekLisesi (lycée pour des garçons) à Adana forment l?échantillon de la recherche.Un protocole expérimental prétest - posttest avec groupe de contrôle a étéutilisé dans notre recherche. A la fin de l?étude, les résultats suivants ont étéobtenus :Les nombres, la météo, les professions et les prépositions de lieu sontles sujets enseignés en cours de Français. Avec le groupe témoin, les cours ontété faits traditionnellement alors que dans le groupe d?expérimentation, desactivités ludiques ont été utilisées pour les cours. Aucune différencesignificative n?a été trouvée entre les résultats du test t fait dans les 2 groupespour les prétests.Quand les points obtenus des prétests sont tenus sous contrôle, uneanalyse de covariance qui a été faite pour les posttests des étudiants a montréque l?effet principal entre les 2 groupes a une différence significative par rapportaux points totaux corrigés des posttests. L?hypothèse formulée au départ quiaffirme qu?il y aurait une différence significative en faveur du grouped?expérimentation a été soutenue par les résultats obtenus par le test deréussite.Finalement, les conséquences de cette recherche révèlent qu?unenseignement du Français Langue Etrangère réalisé par des jeux est plusefficace que celui fait traditionnellement.