A study on investigation of using a student centeredin structional model from perspectives of K-12 teachersin a private school

Bu araştırma özel bir okulda çalışan K-12 öğretmenlerinin 2BM adlı öğrenci merkezli öğretim modelini kullanmalarına yönelik algılarını ortaya çıkarmayı amaçlayan betimsel bir çalışmadır. Öğretmenlerin öğretimde kullandıkları öğrenci merkezli öğretim modelinin güçlü ve zayıf yanları, oluşturduğu fırsatları ve uygulamalarını tehdit eden unsurlara yönelik algıları bir SWOT ölçeğine dayanarak açıklanmıştır. Araştırmanın katılımcıları Ankara Çayyolu bölgesinde bir özel okulda görev yapan ilkokul, ortaokul ve lise seviyelerinde çalışan 100 öğretmendir. Araştırmacı tarafından geliştirilen öğretmen algıları SWOT ölçeği kullanılarak katılımcılardan veri toplanmıştır. Hazırlanan ölçeğin Cronbach Alfa Geçerlilik Katsayısı .92 olarak bulunmuştur. Öğretmenlerin algılarını ortaya çıkarmak için dört çözümlemeli açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. Faktör analizi sonucu öğretmenlerin güçlü, zayıf, fırsat ve tehdit altboyutlarındaki algıları ortaya çıkmıştır. Bu altboyutlara ait geçerlilik katsayılar da sırasıyla .94, .84, .80 ve .76 olarak bulunmuştur. Bağımsız örneklemler t-Testi'nin sonuçları kadın öğretmenlerin fırsatlara yönelik algılarının erkeklere göre daha yüksek seviyede olduğunu göstermiştir. Yine bağımsız örneklemler t-Testi göre daha önceki deneyimlerinde öğrenci merkezli bir öğretim modeli kullanan öğretmenlerin güçlü yanlara ve tehditlere yönelik algılarının daha fazla olduğunu açıklamıştır. Tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yaş, deneyim, akademik derece, fakülte ve branş gibi değişkenlerin öğretmen algılarına etkisini ortaya çıkarmak için yürütülmüştür. Varyans analizi sonuçlarına göre yabancı dil öğretmenlerinin tehdit altboyutuna yönelik algılarının fen bilimleri öğretmenlerinden anlamlı şekilde farklılaştığı ortaya çıkmıştır.