Özel Eğitim Öğretmenlerinin Derslerinde Yaratıcı Drama Kullanma Durumlarının İncelenmesi

Bu araştırmanın amacı, Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinde görev yapan zihinsel engelliler öğretmenlerinin derslerinde yaratıcı dramayı kullanma durumlarını incelemektir. Araştırmanın çalışma grubuna örneklem seçim yöntemlerinden biri olan kartopu örnekleme yoluyla ulaşılmıştır. Bu kapsamda katılımcılar Rize İli ve İlçelerinde bulunan Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinde görev yapan 29 zihinsel engelliler öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemleri arasında yer alan olgubilim deseni tercih edilmiştir. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen ve geçerlik çalışmaları tamamlanan yarı yapılandırılmış "Yaratıcı Drama Kullanım Durumları Görüşme Formu" yardımıyla toplanmıştır. Görüşmelerin yüz yüze yapılması planlanmasına rağmen, Covid-19 salgını nedeniyle görüşmelerin gerçekleşmemesi ve katılımcıların kayıt altına alınan görüntülü online görüşme yapma konusunda gönüllü olmamaları nedeniyle görüşme formu katılımcılar tarafından yazılı olarak doldurulmuştur. Araştırmada toplanan veriler nitel veri analiz teknikleri arasında yer alan içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda zihinsel engelliler öğretmenlerinin büyük çoğunluğunun derslerinde bir yöntem olarak yaratıcı dramayı kullandıkları ortaya çıkmıştır. Ayrıca, öğretmenlerin yaratıcı dramayı akademik, sosyal ve bilişsel gelişimi sağlamak amacıyla kullandıkları ve yöntemin etkileşim sağlama, bilgi ve beceri gelişimi açısından avantajlar sağladığını belirttikleri sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlardan hareketle mevcut araştırmada, zihinsel engelliler öğretmenlerinin yaratıcı drama yöntemini kullanma sıklığını artırmaları ve tüm özel eğitim modülleri kapsamında drama etkinlikleri tasarlayarak kullanmaları önerisi yapılmıştır.