Özel eğitim öğretmenlerinin sosyal bilgiler öğretimine yönelik görüşleri

Eğitim, bireylerin bilgi, beceri, tutum ve değer kazanmasını sağlayan sistemli bir süreç olup, sadece akademik bilgi aktarımı değil, aynı zamanda sosyal, duygusal ve kültürel gelişimi de destekler. Her bireyin öğrenme tarzı ve ihtiyaçları farklı olduğundan, eğitim bireyselleştirilmiş ve erişilebilir olmalıdır. Bu araştırma, özel eğitim öğretmenlerinin sosyal bilgiler öğretimine dair görüşlerini, deneyimlerini ve karşılaştıkları zorlukları incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nitel araştırma yönteminden hareketle olgu bilim deseni tercih edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu Siirt illindeki 15 özel eğitim öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Araştırma verileri betimsel analiz tekniğinden hareketle analiz edilmiş ve sunulmuştur. Araştırmada özel eğitim öğretmenlerinin sosyal bilgiler öğretimi sürecinde öğrenci, program ve veli kaynaklı bazı güçlükler yaşadıkları, okulun fiziki koşullarından, idari ve sistemsel sorunlardan ve psikolojik zorluklardan kaynaklı bir dizi güçlükle karşılaştıkları bulgulanmıştır. Araştırmada öğrencilerinin sosyal bilgiler öğretiminde düşük hazırbulunuşluk düzeyi, temel bilgi ve beceri eksiklikleri, öğretim sürecini olumsuz etkilediğini gösteren sonuçlara ulaşılmıştır. Ayrıca araştırmada bireyselleştirilmiş öğretim programlarının güçlendirilmesi, öğretmenlerin alan ve yöntem bilgisi konusunda kapasitelerinin artırılması, materyal geliştirme ve teknolojik gelişmelerin izlenmesi, aile okul iş birliğinin sistematik hale getirilmesi, fiziksel mekân düzenlemelerinin yapılması gibi öneriler sunulmuştur.