Özel öğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin fiziksel aktivite alışkanlıklarının sürekli kaygı durumlarına etkisinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, Bursa ilinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı özel öğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin fiziksel aktivite alışkanlıklarının sürekli kaygı durumlarına olan etkisini incelemektir. Çalışmaya, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı özel öğretim kurumlarında çalışan toplam 469 öğretmen katılmıştır. Çalışmaya katılan bütün öğretmenlerin fiziksel aktivite ve sürekli kaygı durumları değerlendirmeye alınmıştır. Katılımcılardan veri toplamak amacıyla Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketi ve Sürekli Kaygı Ölçeği kullanılmıştır. Bu çalışmada elde edilen verilere uygulanan normallik testleri sonucunda parametrik testlerden Bağımsız örneklemler t testi, Tek yönlü varyans analizi yapılmış, çoklu karşılaştırma için LSD testi kullanılmıştır. Ayrıca ilişki analizi olarak kategorik verilerin birbiri ile olan ilişkisini incelemek için Phi ve Cramer's V katsayısı kullanırken; kategorik verilerin kaygı ile olan ilişkinin incelenmesi için ise Spearman korelasyon testi kullanılmıştır. Katılımcıların cinsiyet, öğretmenlik branşı, gelir, spor yapma değişkenlerine göre kaygı düzeyleri incelendiğinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark tespit edilirken, yaş, öğretmenlik görev süresi, medeni hal, çocuk sayısı, hobi, kronik rahatsızlık, fiziksel aktivite durumu değişkenlerine göre kaygı düzeyleri incelendiğinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark tespit edilmemiştir. Yine katılımcıların aktivite düzeyi ve cinsiyet, yaş, öğretmenlik süresi, öğretmenlik branşı, medeni durum, spor yapma, hobi değişkenleri arasında anlamlı bir ilişki tespit edilirken, aktivite düzeyi ve çocuk sayısı, gelir, kronik hastalık değişkenleri arasında anlamlı bir ilişki tespit edilememiştir. Sonuç olarak, elde edilen bulgular sonucunda kadın katılımcıların erkek katılımcılara göre sürekli kaygı düzeylerinin daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Fiziksel aktivite durumu değişkenine göre katılımcıların sürekli kaygı düzeyleri incelendiğinde en düşük kaygı düzeyine sahip grubun yüksek aktivite yapan grup olduğu ancak gruplar arasında anlamlı bir fark olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyete bağlı olarak katılımcıların aktivite düzeyleri ile cinsiyet arasında anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Çeşitli değişkenler ve sürekli kaygı değişkeni arasındaki ilişki incelendiğinde; Cinsiyet, Yaş, Öğretmenlik branşı, Çocuk sayısı, Gelir düzeyi, Düzenli spor yapma değişkenleri ile Sürekli kaygı düzeyleri arasında kuvvet düzeyi düşük ancak anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Buna karşın Öğretmenlik süresi, Medeni durum, Düzenli hobi sahibi olma, Kronik hastalık sahibi olma, Aktivite düzeyi ile sürekli kaygı düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Fiziksel Aktivite, Kaygı, Öğretmen