Effectiveness of a positive youth development intervention for early adolescents with high socioeconomic status in private schools

Bu araştırmada, özel okullarda okuyan yüksek gelir düzeyli ergenlere yönelik bir pozitif ergen gelişimi programının (PERGEL) etkisi araştırılmıştır. Özellikle, PERGEL programının ergenlerin insan karakterlerinin değişimine inançları ve öz yeterlilikleri üzerindeki etkisinin, ergenlerin duygu düzenleme becerilerinden dolayı değişkenlik gösterip göstermediği araştırılmıştır. Ergenlerin insan karakterlerinin değişimine inançları ve öz yeterliliğini hedef alan bu çalışmada, pozitif ergen programının (PERGEL) yüksek duygu düzenleme becerisine sahip olan ergenlerde daha etkili olacağı beklenmiştir. Müdahale grubu bir devlet ve bir özel okulun beşinci ve altıncı sınıf öğrencilerin oluşmuştur (N= 420) (Ortalama yaş= 11,4, %49,7 kız). Kontrol grubu bir devlet ve bir özel okulunun beşinci ve altıncı sınıf öğrencilerinden oluşmuştur (N= 166) (Ortalama yaş=11,5, %41,6 kız). Çoklu grup analiz sonuçlarına göre, program ergenlerin insan karakterinin değişimine inançları ve öz yeterlilikleri üzerinde etkili olduğu görülmüştür. Ayrıca, bulgulara göre ergenlerin duygu düzenleme becerisinin, müdahale çalışmasının insan karakterinin değişimine inançları ve öz yeterlilikleri üzerindeki etkilerini belirlediği görüldü. Hipotezlerin aksine, programın öz yeterlilik üzerindeki etkisi düşük duygu düzenleme becerisine sahip ergenlerde, yüksek duygu düzenleme becerisine sahip ergenlere göre daha fazla olduğu bulunmuştur. Anahtar kelimeler: Pozitif ergen gelişimi, değişime inanç, öz yeterlilik, duygu düzenlemesi