Özel ve resmi ilkögretim okullarında çalısşn eğitim yöneticilerinin algılanan liderlik özelliklerinin incelenmesi

Bu araştırmada , ilköğretim okullarında çalışan eğitim yöneticilerinin yöneticilik ve liderliközelliklerinin etkililik düzeyinin öğretmenler tarafından nasıl algılandığı belirlenmeyeçalışılmıştır.Araştırmada Üsküdar , Pendik , Kadıköy , Kartal , Fatih ve Ümraniye ilçelerinde bulunan13 ` ü resmi , 8 ` i özel ; 21 ilköğretim okulunda toplam 318 öğretmene uygulanmıştır.Başarı testi ve tutum ölçeği ile elde edilen veriler amaçlara uygun olarak frekans (f) , yüzde(%) , aritmetik ortalama ( x ) , standart sapma (ss) , t testi , ANOVA , Kruskal Wallis -H , Mann Whitney-U testleri kullanılarak analiz edilmiştir.Araştırma sonucunda , özel ilköğretim okulları yöneticilerinin ,okulun fiziksel konumu ,ekonomik koşulları ve yetkileri nedeniyle yöneticilik ve liderlik özelliklerini resmiilköğretim okulu yöneticilerine göre daha etkili bir şekilde sergiledikleri algılanmıştır.Buna karşın resmi ilköğretim okulları yöneticilerinin çalışanlarıyla iletişim kurma özelliği,ön plana çıkmıştır.Ayrıca ilköğretim okullarındaki eğitim yöneticilerinin veöğretmenlerinin hizmet içi eğitimi önemsemedikleri sonucu da çıkmıştır. Araştırmadaanket uygulanan öğretmenlerin kendileriyle ilgili özelliklerden çok ,eğitim yöneticilerininözellikleri önem kazanmıştır.Anahtar Kelimeler : Yönetici , Lider , Eğitim Yöneticisi , Özel İlköğretim Okulu , Resmiİlköğretim Okulu